[实用新型]一种电路图演示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种物理辅助教学学习装置，具体涉及一种电路图演示板。

背景技术

九年义务教育物理教学大纲强调理论联系实践，培养脑手并用能力，因此要求学生会做、能做的实验课题很多，目前的实验课大多为教师演示，学生被动地看，不能同步进行操作，而且实验器材地联结线头很多，杂乱无序可寻，不能做到直观明了地显示以增强学生对课题印象。

中国专利公开号为CN2605624，公开日为2004年3月3日的实用新型说明书公开了一种“初中物理电磁学具盒”，该学具盒的盒体内安装一块电路板，在电路板上连接各电子元器件，电子元器件旁引出相应连接插座，导线两端的插头可接入插座内。该实用新型结构简单，成本低廉，操作简便，经久耐用，不仅满足初中物理电磁学部分的实验课题，也可作为学生第二课堂活动器材，提高动脑动手能力。但是，该实用新型结构在学生连接操作时，有些过于繁琐，对于初学的学生来说，突然面对如此烦乱的电路，容易迷失方向找不到头绪，反而会对物理电学的学习产生畏难情绪。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的电路器具过多、连接繁琐、操作复杂等不足，提供了一种电路部件精少、连接简便、操作方便的一种电路图演示板。

本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的：一种电路图演示板，包括有电池槽板、电路开关板、导电柱板、灯座板，所述的电池槽板、电路开关板、导电柱板、灯座板均由基板设置而成，所述的基板的两端分别设置有接线柱固定的十字导电片，并在其中一端的十字导电片的朝外的三个方向，各设置有一对凸棱，另一端的十字导电片的朝外的三个方向，则相配套设置有一对凹槽；

所述的电池槽板在基板的中央部位还设置有两个方孔；

所述的电路开关板在基板的两端的接线柱之间则通过直导电片分别连接有开关槽、开关闸座，并在开关闸座上依次连接有开关闸片、手柄；

所述的导电柱板在基板的两端的接线柱之间则设置有直导电片；

所述的灯座板在基板的两端的接线柱之间则通过直导电片分别连接有灯座、灯箍。

所述的电池槽板、电路开关板、导电柱板、灯座板分别设置有1-10个。

所述的接线柱设置为中空的柱体，并内置有与十字导电片连接的金属导电芯。

与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点：本实用新型能较简便的连接简易电路，较好的帮学生建立学习物理电路知识的信心，操作简便、连接方便，并有适当的实验操作的趣味性，能帮助学生学习物理中电路的理论知识，并能很好的跟实践结合，整体制作成本较低，易于大面积推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的组合示意图；

图中，A-电池槽板，B-电路开关板，C-导电柱板，D-灯座板；1-凸棱，2-十字导电片，3-接线柱，4-基板，5-方孔，6-凹槽，7-直导电片，8-手柄，9-开关槽，10-开关闸片，11-开关闸座，12-灯座，13-灯箍。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步的详细描述：

如图1、图2所示的一种电路图演示板，包括有电池槽板A、电路开关板B、导电柱板C、灯座板D，所述的电池槽板A、电路开关板B、导电柱板C、灯座板D均由基板4设置而成，所述的基板4的两端分别设置有接线柱3固定的十字导电片2，并在其中一端的十字导电片2的朝外的三个方向，各设置有一对凸棱1，另一端的十字导电片2的朝外的三个方向，则相配套设置有一对凹槽6；这样设置，可以较好的方便从三个方向对各个板块进行方便连接。

所述的电池槽板A在基板4的中央部位还设置有两个方孔5；这样设置，可以较方便的取出里面需要放置的电池，方便进行操作。

所述的电路开关板B在基板4的两端的接线柱3之间则通过直导电片7分别连接有开关槽9、开关闸座11，并在开关闸座11上依次连接有开关闸片10、手柄8；这样设置，可以较好的控制电路回路的开关闭合。

所述的导电柱板C在基板4的两端的接线柱3之间则设置有直导电片7；这样设置，可以省去学生较为复杂的导线连接，可以更快更好的连接好电路，增加趣味性。

所述的灯座板D在基板4的两端的接线柱3之间则通过直导电片7分别连接有灯座12、灯箍13。

所述的电池槽板A、电路开关板B、导电柱板C、灯座板D分别设置有1-10个。这样设置，可以增加电路连接的复杂性、趣味性。