[实用新型]一种语文课本阅读标记装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及语文学习辅助用具技术领域，具体是涉及一种语文课本阅读标记装置。

背景技术

书签是人们在阅读或查阅资料时经常使用的辅助工具，它的作用是每次阅读时，起到提示阅读的页数，方便下次阅读时快速、准确的找到，以提高阅读效率。目前在学校，学生在上语文课时，要阅读课本中的大量文字，阅读的时候如果遇到课间外出，有的学生会把阅读的书页折起，以便回来时快速找到继续阅读，但这样会使课本不平整，为了防止课本不平整，也有的学生用书签做标记，现有的书签有很多种，例如各种树叶形状、卡通人物，还有使用带香味的书签，虽然这些制作精美的书签，可提高学生的阅读兴趣，但也存在一些不足之处：只是简单的提醒读者在哪页，而不能标记出在哪行，不够方便。

现有技术中，中国专利公告号CN201626186U提供了一种“语文阅读指行书签”，可以方便定位学生上次阅读停止时所在行数，但却无法具体指出其所在的是哪个字。

语文课本在停止使用时，往往只是简单地将书签放置好并合上课本，如此课本往往会出现被风吹开现象，容易损坏书页或书签。同时，语文课本在阅读时，遇到重要的语句或段落往往需要画线作重点标记，以区别其他内容，通常情况下，学生需要重新拿出尺子才能操作画线，比较麻烦。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种便于标记上次阅读所在字、便于对重要文字内容画线、便于保护书本不被风吹开以避免损坏书页的语文课本阅读标记装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：包括书签板，所述书签板一端连接有一书夹，书夹由两个“R”型弹性夹背向连接组成；书签板内部横向设置有一滑道，滑道纵截面为由滑行道、标记道及观察道组成的“十”字型结构，标记道及观察道设置于滑行道两侧且均贯穿其相应书签板表面，滑道内滑动设置有滑块，滑块上固定有圆环状标记圈，标记圈置于标记道内，滑块上还设有与标记圈相对应的观察孔，观察孔连通标记圈及观察道；所述书签板上端侧面为直线结构，下端侧面为波浪线结构，书签板外表面上下端侧面的位置处均设有刻度线。

在上述方案基础上优选，所述标记圈外表面与标记道外表面齐平。

在上述方案基础上优选，所述书签板与书夹连接的一端设置有贯穿书签板上下端侧面的通槽，通槽右端面与书签板右端面齐平，书签板上相对应通槽的内外两表面上均设有相对的弹性定位按钮；所述书夹内设有与书签板右端相对的连接腔及与定位按钮相对的定位孔，定位孔与连接腔相连通，书签板右端插入连接腔内且弹性定位按钮置于定位孔内。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：书签板一端连接书夹，将书签板置于固定书页之间使课本分成两部分，利用书夹的弹性夹将两部分书页夹在一起，在课本合上情况下，可以保护课本不被风吹开以避免损坏书页或书签；标记圈随滑块在滑行道内滑动至所要标记的文字处，学生便可透过标记圈观察到其文字以便定位标记，方便下次阅读；书签板上端侧面为直线结构，下端侧面为波浪线结构，方便学生遇到重要的语句或段落往往需要画线作重点标记，且书签板外表面相对应上下端侧面的位置处均设有刻度线，还可以当作尺子使用。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为滑道与滑块配合关系示意图；

图4为书夹连接腔剖视图；

图5为书签板侧视图。

图中标号为：1-书签板，11-通槽，12-弹性定位按钮，2-书夹，21-弹性夹，22-连接腔，23-定位孔，3-滑道，31-滑行道，32-标记道，33-观察道，4-滑块，41-标记圈，42-观察孔，5-刻度线。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。