[实用新型]行星轮系教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别是涉及一种行星轮教具。

背景技术

机械原理是一门介绍各类机械产品中常用机构设计的基本知识、基本理论和基本方法的重要的技术基础课，是机械类及相关工程类专业的一门必修课程。而周转轮系为机械原理教学中的难点与重点，需要学生良好的掌握。

而目前，教师在周转轮系，特别是行星轮系的教学过程中，通常借助多媒体手段，采用动画及图示讲解，学生凭借想象力进行理解，一些学生通过该抽象的手段不能完全理解传动的原理，因此无法保证良好的教学效果。

实用新型内容

基于此，有必要针对行星轮系教学抽象而难以直观理解的问题，提供一种具体而直观的行星轮系教具。

一种行星轮系教具，包括台架、安装于所述台架的行星轮机构、安装于所述行星轮机构的操作组件及刻度盘，所述行星轮机构包括：

太阳轮，可转动地安装于所述台架；

内行星轮，啮合于所述太阳轮，与所述太阳轮同步转动；

外行星轮，啮合于所述内行星轮，与所述内行星轮星同步转动；

内齿圈，啮合于所述外行星轮，与所述外行星轮同步转动；及

行星架，所述外行星轮安装于所述行星架；

所述操作组件固接于所述行星轮机构，用于控制所述太阳轮、内齿圈及所述行星架的转动；

所述刻度盘固定安装于所述台架，并与所述外行星轮同心设置，作为所述外行星轮的转动参照。

上述行星轮系教具，通过安装于台架的行星轮机构及刻度盘，即可直观、清晰地反应行星轮机构的基本结构、传动方式及传动特点，并且可通过操作组件方便地调整输入轮与输出轮的转速，便于学生理解行星轮系的工作状态，达到更好的学习效果。

在其中一个实施例中，所述内行星轮为多个，多个所述内行星轮间隔设置并沿周向环绕所述太阳轮。

在其中一个实施例中，所述外行星轮的数量与所述内行星轮数量相同，并与所述内行星轮一一对应设置。

在其中一个实施例中，所述太阳轮、内行星轮及所述外行星轮的中心位于同一条直线上。

在其中一个实施例中，所述内行星轮及所述外行星轮的数量皆为三个，所述行星轮架同时连接所述内行星轮及所述外行星轮。

在其中一个实施例中，所述行星架设有多个与所述内行星轮及所述外行星轮配合的固定轴，以限位多个内行星轮及所述外行星轮沿自身中心轴方向移动。

在其中一个实施例中，所述操作组件包括固接于所述太阳轮的太阳轮手柄、固接于所述行星轮的行星轮手柄及固接于所述内齿圈的内齿圈手柄。

在其中一个实施例中，所述刻度盘呈圆盘形，且所述刻度盘的直径大于所述外行星轮的直径，所述刻度盘沿周向设置有间隔的刻度，以形成所述外行星轮的转动参照。

附图说明

图1为一实施方式的行星轮系教具的结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳的实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容的理解更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1所示，本较佳实施例的一种行星轮系教具100，包括台架20、安装于台架20的行星轮机构40，安装于行星轮架构40的操作组件及刻度盘80。行星轮机构40包括太阳轮41及自太阳轮41向远离太阳轮41中心方向外依次设置的内行星轮43、外行星轮45及内齿圈47。

太阳轮41可转动地安装于台架20。内行星轮44分别啮合于太阳轮41及外行星轮45，与太阳轮41及外行星轮45同步转动，并且太阳轮41、内行星轮43及外行星轮45的中心位于一条直线上。内齿圈47啮合于外行星轮45，与外行星轮45同步转动。