[实用新型]一种跆拳道运动员踢准训练装置有效
申请号: | 201520344957.8 | 申请日: | 2015-05-26 |
公开(公告)号: | CN204684622U | 公开(公告)日: | 2015-10-07 |
发明(设计)人: | 林乐海;杨婕 | 申请(专利权)人: | 中国人民解放军装甲兵工程学院 |
主分类号: | A63B69/00 | 分类号: | A63B69/00 |
代理公司: | 哈尔滨龙科专利代理有限公司 23206 | 代理人: | 高媛 |
地址: | 100072*** | 国省代码: | 北京;11 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 跆拳道 运动员 训练 装置 | ||
技术领域
本实用新型涉及一种训练装置,具体为一种跆拳道运动员踢准训练装置,属于教学设备领域。
背景技术
现在很多人喜欢跆拳道这项运动,虽然进入我国时间不长,但是其风格吸引了很 多人参与这项运动,在跆拳道训练过程中,运动员踢准的训练很费力,一般需要陪练抓住脚 靶来回晃动,一场训练课下来,陪练的胳膊都被踢青,如果买一台训练机,价钱高,对单位来说是个负担。
发明内容
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种跆拳道运动员踢准训练装置。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:一种跆拳道运动员踢准训练装置,包括挂杆、电机、支撑杆、支架、电线、调速器、通孔、橡皮筋和训练球,其特征在于:所述挂杆一端设有挂钩,另一端和电机连接,所述支撑杆与支架固定连接,并呈“米”型位于支架内,所述电机与支撑杆连接,且连接处位于支撑杆“米”型相交点,所述电线将电机和调速器连接在一起,所述若干随机分布的通孔位于支架上,所述橡皮筋一端连接通孔,一端连接训练球。
优选的,所述电机为变频电机,可使用调速器调节速度。
优选的,所述支架是不规则的环形。
优选的,所述通孔为阶梯状通孔,上部为大圆,下部为小圆。
优选的,所述橡皮筋长短不一,且橡皮筋与通孔为可拆卸连接。
优选的,所述训练球为感应棉球,训练球内设有发光二极管。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:该跆拳道运动员踢准训练装置电机为变频电机,可使用调速器调节速度,有利于提高训练的效率;支架是不规则的环形,防止运动员掌握规律,不能达到训练的目的;通孔为阶梯状通孔,上部为大圆,下部为小圆,可方便橡皮筋的连接;橡皮筋长短不一,且橡皮筋与通孔为可拆卸连接,可提高训练的强度以及可方便调节训练的强度;训练球为感应棉球,内设有发光二极管,当运动员踢到训练球时,训练球便会发光;此装置设计合理,结构简单,使用操作方便,适用范围广,功能多样,可多方面的提高运动员综合踢准素质。
附图说明
图1为本实用新型所述结构示意图;
图中:1、挂杆,2、电机,3、支撑杆,4、支架,5、电线,6、调速器,7、通孔,8、橡皮筋和9、训练球。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1,一种跆拳道运动员踢准训练装置,包括挂杆1、电机2、支撑杆3、支架4、电线5、调速器6、通孔7、橡皮筋8和训练球9,所述挂杆1一端设有挂钩,另一端和电机2连接,所述支撑杆3与支架4固定连接,并呈“米”型位于支架4内,所述电机2与支撑杆3连接,且连接处位于支撑杆3“米”型相交点,所述电线5将电机2和调速器6连接在一起,所述若干随机分布的通孔7位于支架4上,所述橡皮筋8一端连接通孔7,一端连接训练球9;所述支架4是不规则的环形,防止运动员掌握规律,不能达到训练的目的;所述通孔7为阶梯状通孔,上部为大圆,下部为小圆,可方便橡皮筋8的连接;所述橡皮筋8长短不一,且橡皮筋8与通孔7为可拆卸连接,可提高训练的强度以及可方便调节训练的强度;所述训练球9为感应棉球,训练球9内设有发光二极管,当运动员踢到训练球时,训练球便会发光;该跆拳道运动员踢准训练装置设计合理,结构简单,使用操作方便,适用范围广,功能多样,可多方面的提高运动员综合踢准素质。
对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
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