[实用新型]一种教室照明控制系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及教室灯光节能控制领域，具体涉及一种教室照明控制系统。

背景技术

目前，高校教学楼照明的管理基本是处于一种自由式的管理状态。其管理 形式一般分为下列三种：一是无专人管理，由学生自行控制开启，再由值日学生在中午、下午和晚自习后关闭电灯；二是利用定时开关，根据作息时间开启和关闭整个教学楼的照明电源；三是由专人负责，即管理人员根据作息时间和 天气情况控制照明供电。

对教学楼照明管理的要求是在充分保证教室亮度的前提下，尽可能的节约 用电。上述三种管理模式都存在着不同的缺陷。第一种模式的缺点是在强光下 人眼对弱光不敏感，在自然光照大于灯具光照的情况下，难以觉察到灯光的存 在，这是造成白天长明灯的主要原因，若值日人员责任心不强，还会造成休息时间和夜晚的长明灯。第二种模式比上一种模式在节能方面有较大的提高，但 其缺点是无法及时地保证各个教室的光照强度，因为自然光照不仅受时间、季 节等已知因素的影响，而且还要受天气等不确定因素的影响，因此这种模式难 以满足管理要求，极有可能达不到光照强度要求。第三种模式在光照强度和节 能两方面都大为提高，但需要有专门人员负责，而且控制的准确程度因人而异， 难以做到精准。

因此，如何设计一种即节能环保又无需专人负责的高校教室照明控制系统成为本领域技术人员亟需解决的技术问题。

发明内容

针对背景技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种教室照明控制系统，该控制系统将教室内的照明装置分组控制，只为有人在的区域提供照明，并且实现了自动控制，不仅达到了节能的效果，而且节省了人力。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种教室照明控制系统，所述控制系统将教室中的所有照明装置按照明装置所在区域划分为若干组，控制系统包括若干个控制模块，每一个控制模块控制教室中的一组照明装置；

所述控制模块包括控制单元、红外感应单元和光感单元；其中，

所述红外感应单元与所述控制单元连接，用于检测该红外感应单元所处区域内是否有人存在，并将检测的结果发送至控制单元；

所述光感单元与所述控制单元连接，用于检测该光感单元所处区域内的光线强度，并将检测的结果发送至控制单元；

所述控制单元根据红外感应单元和光控单元的检测结果控制该控制单元所对应区域内的照明装置的开启与关闭。

进一步，所述红外感应单元采用人体红外传感器HC-SR501。

进一步，所述光感单元采用型号为BH1750FVI的十六位数字输出型光强度传感器。

进一步，所述控制单元采用型号为AT89C52的单片机。

本实用新型具有以下积极的技术效果：

本申请的控制系统将教室内的照明装置分组控制，将教室空间划分为若干个区域；只有区域内的有人在，且光线较弱的情况下，该区域才会提供照明，并且实现了自动控制，不仅达到了节能的效果，而且节省了人力。

附图说明

图1是本实用新型的教室区域划分示意图；

图2是本实用新型的控制模块的结构示意图。

具体实施方式

下面，参考附图，对本发明进行更全面的说明，附图中示出了本发明的示例性实施例。然而，本发明可以体现为多种不同形式，并不应理解为局限于这里叙述的示例性实施例。而是，提供这些实施例，从而使本发明全面和完整，并将本发明的范围完全地传达给本领域的普通技术人员。

为了易于说明，在这里可以使用诸如“上”、“下”“左”“右”等空间相对术语，用于说明图中示出的一个元件或特征相对于另一个元件或特征的关系。应该理解的是，除了图中示出的方位之外，空间术语意在于包括装置在使用或操作中的不同方位。例如，如果图中的装置被倒置，被叙述为位于其他元件或特征“下”的元件将定位在其他元件或特征“上”。因此，示例性术语“下”可以包含上和下方位两者。装置可以以其他方式定位（旋转90度或位于其他方位），这里所用的空间相对说明可相应地解释。