[实用新型]一种大学生心理健康教育教学示教板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种示教板，具体是一种大学生心理健康教育教学示教板。

背景技术

大学生上心理健教育课时教师一般需要板书大量文字，还要与文字相配合画出示教图，这会使教师的工作量大大增多。虽然可以配合示教图片向学生展示，但是由于教室里一般没有用于固定示教图片的位置，教师展示起来会非常不方便，会影响教师的正常教学工作，不利于提高教学效率和节省教学时间，也不便于学生看图学习。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种大学生心理健康教育教学示教板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种大学生心理健康教育教学示教板，包括底架、横架和展示栏，所述底架下端安装有万向轮，底架上端设有收纳盒，底架的两端对称安装有升降装置，升降装置上端安装有横架；所述横架中间设有横架腔，横架腔上部设置有下支撑板，下支撑板上部左侧设置有电机，电机下部连接有电机轴，电机轴下部连接有主动齿轮；下支撑板中部设置有旋转轴，旋转轴左右两侧下部设有上支撑杆，旋转轴下部连接有从动齿轮，主动齿轮与从动齿轮相啮合，旋转轴上部设置有上支撑板；所述下支撑板和上支撑板之间设有展示栏，展示栏为木制品或者塑料制品，展示栏包括第一展示板、第二展示板和第三展示板；所述第二展示板由若干展示条拼接而成，展示条前侧开设有若干固定孔，固定孔上卡接有人名牌，人名牌的前侧设有透明罩，人名牌上设有LED灯，人名牌的后端设有卡扣，卡扣的末端设有接触开关；所述固定孔内设有与接触开关对应的接触点；所述展示条的上侧开设有若干凹槽，展示条的下端设有若干凸块，所述凸块和凹槽对应设置，展示条的左右两端也设有凸块。

进一步的，所述第一展示板和第三展示板的内侧开设有凹槽，第一展示板和第三展示板通过凹槽和凸块与第二展示板的连接。

进一步的，所述第一展示板和第三展示板的后侧还设有挂钩。

进一步的，所述第一展示板和第三展示板的下端也设有凸块。

与现有技术相比，本实用新型便于有效地针对心理健康教育教学内容予以展示，便于放置需要展示的内容，且便于旋转，不同角度予以展示，使用方便，改善了教学效果，提高了教学效率。

附图说明

图1为一种大学生心理健康教育教学示教板的正视图。

图2为一种大学生心理健康教育教学示教板的结构示意图。

图3为一种大学生心理健康教育教学示教板中人名牌的结构示意图。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-3，一种大学生心理健康教育教学示教板，包括底架1、横架3和展示栏5，所述底架1下端安装有万向轮11，底架1上端设有收纳盒12，底架1的两端对称安装有升降装置2，升降装置2上端安装有横架3；所述横架3中间设有横架腔4，横架腔4上部设置有下支撑板41，下支撑板41上部左侧设置有电机42，电机42下部连接有电机轴，电机轴下部连接有主动齿轮；下支撑板41中部设置有旋转轴43，旋转轴43左右两侧下部设有上支撑杆44，旋转轴43下部连接有从动齿轮，主动齿轮与从动齿轮相啮合，旋转轴43上部设置有上支撑板45；所述下支撑板41和上支撑板45之间设有展示栏5，展示栏5为木制品或者塑料制品，展示栏5包括第一展示板51、第二展示板52和第三展示板53；所述第二展示板52由若干展示条521拼接而成，可以根据实际的需求选择数量，操作简单、使用方便，展示条521前侧开设有若干固定孔522，固定孔522上卡接有人名牌523，人名牌523的前侧设有透明罩524，人名牌523上设有LED灯525，人名牌523的后端设有卡扣526，卡扣526的末端设有接触开关527；所述固定孔522内设有与接触开关527对应的接触点，只要插在展示条521上，LED灯就会亮起，用来照明；所述展示条521的上侧开设有若干凹槽，展示条521的下端设有若干凸块，所述凸块和凹槽对应设置，展示条521的左右两端也设有凸块；所述第一展示板51和第三展示板53的内侧开设有凹槽，第一展示板51和第三展示板53通过凹槽和凸块与第二展示板52的连接，第一展示板51和第三展示板53的后侧还设有挂钩，第一展示板51和第三展示板53的下端也设有凸块。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。