[实用新型]一种光电技术创新综合实训平台

说明书

技术领域

本实用新型涉电子教学设备领域，特别是涉及一种光电技术创新综合实训平台。

背景技术

现有的光电教学实验仪都是验证性的实验仪，即电路主体都被设计好，学生只用按照电路图连接好，观看显示结果是否正确，这些实验仪的缺点是：一、不能充分地锻炼学生的动手和动脑能力，二、一两项实验就需要配备一台试验仪，导致光电教学实验成本很高。

实用新型内容

本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题而提供一种探究性的低成本的光电技术创新综合实训平台。

本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是提供一种光电技术创新综合实训平台，包括电源转换电路和平台基板，所述平台基板上固接有数据处理组件、器件组件和显示屏，所述电源转换电路的输出端在所述平台基板上对应连接有若干个可连接测试点；所述数据处理组件包括串行通信接口、电平转换芯片和微控制器，电平转换芯片分别连接串行通信接口和微控制器，微控制器控制连接所述显示屏；所述器件组件包括若干个独立分布的电容、电阻、开关、电位器、二极管和三极管；所述微控制器、电容、电阻、开关、电位器、二极管和三极管的每个管脚在所述平台基板上各对应连接一个可连接测试点。

为了方便一些光电实验中测试装置之间距离的调整，本实用新型还可以采取以下技术措施，在所述平台基板的顶部固定有一个导轨，导轨上可滑动连接至少一个滑块，所述滑块上可拆卸装置有支架。

根据本实用新型的一个优选实例：所述可连接测试点为可测试插孔；所述开关为按键式开关；所述电源转换电路的输入电压为220V交流电，输出电压为+5V和+12V的直流电,所述微控制器为单片机STC89C52,所述显示屏为1602液晶,所述串行通信接口为DB9，所述电平转换芯片为MAX202。DB9的2脚和3脚分别连接至MAX202的14脚和13脚，MAX202的11脚和12脚分别连接至STC89C52的11脚和10脚，STC89C52的32至39脚分别依次连接至1602液晶的14脚至7脚，STC89C52的24至26脚分别依次连接至1602液晶的4至6脚。所述器件组件包括1个22pF电容、2个30pF电容、2个470pF电容、3个0.01μF电容、10个0.1μF电容、6个1μF电容、4个10μF的独石电容和4个25V/10μF电容、2个25V/100μF的电解电容、1个10Ω电阻、1个51Ω电阻、2个100Ω电阻、1个150Ω电阻、2个200Ω电阻、2个510Ω电阻、2个1KΩ电阻、2个2.2KΩ电阻、1个4.7KΩ电阻、8个10KΩ电阻、4个18KΩ电阻、2个100KΩ电阻、2个820KΩ电阻、1个1MΩ电阻、2个2MΩ电阻、1个3MΩ电阻、4个按键式开关、2个10K电位器、2个20K电位器、2个二极管和10个三极管。

本实用新型可与各种带有光电实验所需器件的小板配合连接来进行各种光电实验。

本实用新型的有益效果是：将各种光电实验的共有元器件单独分布在平台基板上，每个元器件的引脚均引出有可连接测试点在平台基板上，因此学生可以自己设计电路，选择需要用到的元器件来搭接电路，可实验的内容丰富，充分地提高了学生的动手和动脑能力；单片机可编程提高了学生分析问题和解决问题的能力；所有实验集中在一个平台上，大大地降低了教学成本。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2-1至图2-3是图1中数据处理组件和显示屏的部件连接图；

图3是图1中器件组件中电容的布件示意图；

图4是图1中器件组件中电阻的布件示意图；

图5是图1中器件组件中除电阻和电容以外的器件的布件示意图；

图6-1和图6-2是本实用新型应用在光功率计实验中的电路连接图。

图中：1、平台基板；2、数据处理组件；3、器件组件；4、导轨；5、滑块；6、支架。

具体实施方式

为了进一步了解本实用新型的实用新型内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下：