[实用新型]一种高中物理用动量守恒演示仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学仪器，具体涉及一种高中物理用动量守恒演示仪。

背景技术

验证动量守恒定律是高中物理实验教学中较为重要的学生实验。传统的中学物理教学中，老师通常会采用从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，这种传统的讲法由于没有演示实验，很多学生会缺乏感性的认识，不符合教学新课改的核心理念，不能够提高学生的学习兴趣，不利于学生顺利的去认识现象，建立规律。

现有实验演示仪结构包括一半圆轨道，该半圆轨道上端设置一入射球，所述半圆轨道下端连接一水平轨道的一侧端部，该水平轨道另一侧端部的延长线间隔一入射球直径的位置上安装一铰块，该铰块上端设置一轻质金属球，所述轻质金属球的最低点位于所述水平轨道最低处的延长线上，通过入射球和轻质金属球的落点间接计算其碰撞后的速度，但是该实验存在以下问题：一、该实验仅能实验弹性碰撞的情况，对于非弹性碰撞无法展示；二、由于实验要进行多次并取平均值，而碰撞后的小球经常滚落到很远的地方，不利于实验进行；三、现有的半圆轨道缺乏对小球的束缚，小球在滚动中偏离半圆轨道的中心造成无法准确撞击。

实用新型内容

为了解决上述背景技术中的现有技术存在的问题，提供一种高中物理用动量守恒演示仪，能够同时演示弹性碰撞和非弹性碰撞，还可以方便收集碰撞后的小球，本实用新型的滑台可以有效约束子球防止其偏离轨道。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种高中物理用动量守恒演示仪，主要包括底座、“L”形支撑杆、滑台、子球、母球；

所述底座为空心矩形体，所述底座上端面两侧分别设有一个进球口，所述底座侧面还设有出球口，所述出球口铰接有盖板，所述底座上端面还设有弹性压板，所述底座上端面由下往上依次设有白纸、复写纸，所述弹性压板压在所述复写纸上方；

所述“L”形支撑杆包括设在底座一侧的纵杆和设在纵杆上的横杆；

所述滑台上设有滑道，所述滑道呈四分之一圆周状，所述滑道的弧形面中部设有沿弧形滑道周向的凹陷，所述滑道底部设有一“L”形臂，所述“L”形臂端部设有定位圆环；

所述子球设在所述滑台上端面；

所述母球设在所述定位圆环上，所述母球直径大于所述子球直径，所述母球内设有盲孔，所述盲孔截面为圆形，所述盲孔内一侧设有磁铁，所述盲孔内另一侧铰接有铁板，所述铁板端部与磁铁抵接。

进一步的，所述铁板长度为盲孔直径的2-3倍，所述铁板头部朝向盲孔内倾斜。

进一步的，所述盲孔直径大于所述子球直径5-10mm。

本实用新型的有益效果：

本实用新型使用时，将子球放在从滑道顶端，所述子球沿滑道内的凹陷滚落并从抛出，所述凹陷有效束缚子球防止其偏离滑道；需要进行非弹性碰撞时，可以通过调节母球上盲孔的朝向，使所述子球准确摄入到盲孔内，所述子球通过铁板后进入盲孔内部并粘接在胶粘层上，所述铁板能够防止子球从盲孔内溢出，此时子球与母球粘接在一起，此时为非弹性碰撞，当需要弹性碰撞时，调整所述母球的盲孔位置，防止子球射入到盲孔内即可；所述子球与母球碰撞后落到底座上端面并继续滚动，速度较快的所述子球与母球从入口处进入底座内部而不会滚落到远处，方便进行下一次实验。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的子球与母球配合示意图。

图3是本实用新型的定位圆环与母球配合示意图。

图中：1.底座，11.进球口，12.出球口，13.盖板，14.弹性压板，15.白纸，16.复写纸，2.“L”形支撑杆，21.纵杆，22.横杆，3.滑台，31.滑道，31a.凹陷，32.“L”形臂，33.定位圆环，4.子球，5.母球，51.盲孔，51a.胶粘层，52.磁铁，53.铁板。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

一种高中物理用动量守恒演示仪，主要包括底座1、“L”形支撑杆2、滑台3、子球4、母球5；

所述底座1为空心矩形体，所述底座1上端面两侧分别设有一个进球口11，所述底座1侧面还设有出球口12，所述出球口12铰接有盖板13，所述底座1上端面还设有弹性压板14，所述底座1上端面由下往上依次设有白纸15、复写纸16，所述弹性压板14压在所述复写纸16上方；