[实用新型]大众节气门体教学实训板有效
申请号: | 201520508136.3 | 申请日: | 2015-07-06 |
公开(公告)号: | CN204808640U | 公开(公告)日: | 2015-11-25 |
发明(设计)人: | 刘武英;陈德磊;阮威雄;江珠;王虎;范嘉颖;关向文;李宗强 | 申请(专利权)人: | 阳江市第一职业技术学校;广州合赢教学设备有限公司 |
主分类号: | G09B9/00 | 分类号: | G09B9/00;G09B25/02 |
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地址: | 529500 广东省*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 大众 节气 教学 实训板 | ||
技术领域
本实用新型涉及教学板,具体涉及一种大众节气门体教学实训板。
背景技术
节气门体是控制发动机吸气多少的一个阀门,其与油门拉线连接,并由油门拉线控制。节气门体是发动机进气系统上的一个装置。节气门体一般分三部分:执行器、节气阀片和节气门位置传感器,它们一般被封装为一体。目前现有的节气门体工作原理通常通过课本或多媒体技术进行教学,若要对节气门体的控制进行实训,通常需要在汽车上进行,从而导致学员难以直观地了解节气门体的工作原理。
实用新型内容
针对现有技术的不足,本实用新型的目的在于提供一种结构合理、方便进行节气门体的原理与实训教学。
为实现上述目的,本实用新型采用如下技术方案:
一种大众节气门体教学实训板,包括控制电路、电子节气门体、拉索、控制装置、电压显示、调节器及切换开关;电子节气门体、电压显示器、调节器及切换开关均与控制电路连接;所述拉索及电子节气门均与控制装置连接。
优选地,所述控制电路上连接有若干线路测量端子、至少一个电源接线端子及至少一个电源插孔。
优选地,所述电子节气门体包括节气门本体、节气门轴、节气阀片、位置传感器;所述节气门轴及位置传感器安装于节气门本体上;所述节气门本体与拉索连接;所述节气阀片安装在节气门轴上。
优选地,所述节气门本体上设置有若干导线。
优选地,还包括安装板,所述控制电路安装在安装板内;所述电子节气门体、控制装置、电压显示、调节器及切换开关均安装在安装板的上表面。
优选地,所述安装板上还安装有控制电路的电路图。
优选地,还包括把手,所述把手安装在安装板的侧边上。
优选地,还包括故障设置开关;该故障设置开关与控制电路连接;所述电子节气门体为原车大众电子节气门体。
本实用新型的有益效果:
与现有技术相比,本实用新型通过采拉索、控制装置及控制电路的配合实现控制电子节气门体的开度,并通过电压显示器来显示节气门输出电压,使得本教学实训板可脱离原车设备单独控制工作,方便进行大众电子节气门的原理与实训教学。
附图说明
图1为本实用新型的实施例中一种大众节气门体教学实训板结构示意图;
图中:1、电子节气门体;11、节气门本体;12、节气门轴;13、节气阀片;14、位置传感器;2、拉索;3、控制装置;4、电压显示器;5、调节器;6、切换开关;8、测量端子;9、电源接线端子;10、电源插孔;100、安装板;200、把手;300、故障设置开关。
具体实施方式
下面,结合附图以及具体实施方式,对本实用新型做进一步描述:
参照图1,本实施例所述的一种大众节气门体教学实训板,包括控制电路(图为示)、电子节气门体1、拉索2、控制装置3、电压显示器4、调节器5及切换开关6。电子节气门体1、电压显示器4、调节器5、切换开关6均与控制电路连接。所述拉索2及电子节气门1均与控制装置3连接。可通过控制装置3带动拉索2使得电子节气门体1活动,从而实现可以直观的了解电子节气门体1的运动过程,及运动时所产生的相应现象。
所述电子节气门体1可以为原车大众电子节气门体,可以通过设计相应功能的控制电路来控制其正常运转。该控制电路可为现有的电路。控制装置3可为电机或者手动控制器,例如可同电机或者手动来动控制节气门门体位置。可以理解,该电子节气门体1位置可自动复位。所述电压显示器4显示的信息可以通过采用电压测量电路采集,其用于数码显示管节气门位置传感器当前电压。所述调节器5采用控制电路通过电位计自动控制节气门的开度。所述切换开关6用于切换电压显示器4的VTA/VTA2电压显示。
所述控制电路上连接有若干线路测量端子8、至少一个电源接线端子9及至少一个电源插孔10。所述电源接线端子9可用于接入12V电源。所述电源插孔10可为能提供标准电源的插孔。
当然可以,所述电子节气门体1可以包括节气门本体11、节气门轴12、节气阀片13、位置传感器14。所述节气门轴12及位置传感器14安装于节气门本体11上。所述节气门本体11与拉索2连接。所述节气阀片13安装在节气门轴上。所述节气门本体11上设置有若干导线。可通过控制装置3带动拉索2带动节气门本体11运动。可通过调节器5带动节气阀片13的打开程度,由于节气阀片13不是安装在车体里面,例如其可通过一个安装板100进行安装固定,所以其不同的打开程度均可以直观的展现,从而进一步提高教学效果。
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