[实用新型]一种多功能学习用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学习用具，尤其是一种多功能学习用具。

背景技术

目前，小学生的课本不仅多，相对的学习辅助用具也很多，许多家长有的手工做些学习用具，有的则是买很多不同的学习用具，但是这么多参差不齐的学习辅助用具不仅携带困难，而且用途单一，占用空间大，容易丢失，没有趣味，不利于小学生们的学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能学习用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型的目的是通过下述技术方案予以实现：一种多功能学习用具，包括壳体、算盘、电子表、电子钟、置笔槽、计算器、第一转珠、第二转珠、固定杆和标志牌，所述算盘设置在壳体上；所述标志牌设置在壳体上，并且算盘的每串珠子下都设置有标志牌；所述电子表安装在壳体上，并位于算盘的一侧；所述电子钟安装在壳体上，并位于电子表的下方；所述置笔槽设置在壳体的一侧外壁上；所述计算器安装在壳体上，并位于电子钟的下方；所述固定杆固定安装在壳体的槽孔中；所述第一转珠和第二转珠套装在固定杆上。

进一步的，所述标志牌上是依次标注有个、十、百、千、万的注释。

进一步的，所述计算器为普通计算器。

进一步的，所述第二转珠上每个转珠上都刻有数字0-9。

进一步的，所述第一转珠上刻有＋、－、×、÷四个运算符号。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是该新型一种多功能学习用具，质量轻巧、便于携带、功能多样、制造价格低廉。

附图说明

图1是本实用新型整体效果图；

图中：1、壳体，2、算盘，3、电子表，4、电子钟，5、置笔槽，6、计算器，8、第一转珠，9、第二转珠，10、固定杆，11、标志牌。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，本实用新型公开了一种多功能学习用具，包括壳体1、算盘2、电子表3、电子钟4、置笔槽5、计算器6、第一转珠7、第二转珠8、固定杆9和标志牌10，所述算盘2设置在壳体1上；所述标志牌10设置在壳体1上，并且算盘2的每串珠子下都设置有标志牌10；所述电子表3安装在壳体1上，并位于算盘2的一侧；所述电子钟4安装在壳体1上，并位于电子表3的下方；所述置笔槽5设置在壳体1的一侧外壁上；所述计算器6安装在壳体1上，并位于电子钟4的下方；所述固定杆9固定安装在壳体1的槽孔中；所述第一转珠7和第二转珠8套装在固定杆9上；所述标志牌10上是依次标注有个、十、百、千、万的注释；所述计算器6为普通计算器；所述第二转珠8上每个转珠上都刻有数字0-9；所述第一转珠7上刻有＋、－、×、÷四个运算符号，使用时，将该多功能学习用具放在桌面上，拨动算盘2的珠子可以进行珠算学习以及适当的练习，边上的钟表可以记录时间，调节电子钟4可以加强对指示时间的学习，计算器6可以计算较复杂的运算，滚动第一转珠7和第二转珠8可以进行简单的算数计算，从而达到多样学习，有趣学习，方便学习的效果。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。