[实用新型]一种数学老师用讲台

说明书

技术领域

本实用新型属于数学教学技术领域，具体涉及一种数学老师用讲台。

背景技术

讲台主要是教师在授课过程中使用的设备，目前市场上的讲台结构单一，功能性不强，使用效果不明显，利用率不高。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学老师用讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学老师用讲台，包括三角立板、讲台面板、挡板和箱体，所述三角立板和挡板通过粘结成一体结构，所述三角立板和挡板的内侧均设有LED灯，所述讲台面板上设置有粉笔槽、置书板、茶杯架和话筒，所述粉笔槽设在置书板的上方，所述置书板的一侧设有话筒，所述话筒的上端设有茶杯架，所述讲台面板的下方设有箱体，所述箱体上设有通风孔，所述箱体上活动性连接有尺子放置盒、画图工具放置盒和几何图形模型放置盒，所述尺子放置盒设在画图工具放置盒的上方，所述画图工具放置盒设在几何图形模型放置盒的上端，所述尺子放置盒、画图工具放置盒和几何图形模型放置盒上均设有标签槽和把手，所述标签槽设在把手的上端一侧。

优选的，所述粉笔槽为栅格结构。

优选的，所述置书板的两端为中空的矩形结构。

优选的，所述讲台面板上设有硅胶防护层。

本实用新型的技术效果和优点：该数学老师用讲台采用尺子放置盒、画图工具放置盒和几何图形模型放置盒将提高了数学老师的教学效率，置书板将书本进行固定，避免了书本错页的现象，结构简单、合理，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、三角立板；2、粉笔槽；3置书板；4、讲台面板；5、尺子放置盒；6、画图工具放置盒；7、几何图形模型放置盒；8、挡板；9、LED灯；10、茶杯架；11、话筒；12、标签槽；13、箱体；14、通风孔；15、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1所示的一种数学老师用讲台，包括三角立板1、讲台面板4、挡板8和箱体13，三角立板1和挡板8通过粘结成一体结构，三角立板1和挡板8的内侧均设有LED灯9，讲台面板4上设置有粉笔槽2、置书板3、茶杯架10和话筒11，粉笔槽2设在置书板3的上方，粉笔槽2为栅格结构，置书板3的一侧设有话筒11，置书板3的两端为中空的矩形结构，话筒11的上端设有茶杯架10，讲台面板4的下方设有箱体13，讲台面板4上设有硅胶防护层，箱体13上设有通风孔14，箱体13上活动性连接有尺子放置盒5、画图工具放置盒6和几何图形模型放置盒7，尺子放置盒5设在画图工具放置盒6的上方，画图工具放置盒6设在几何图形模型放置盒7的上端，尺子放置盒5、画图工具放置盒6和几何图形模型放置盒7上均设有标签槽12和把手15，标签槽12设在把手15的上端一侧。

工作原理：设有LED灯9将增强光照以满足课本上文字的清晰度，尺子放置盒5、画图工具放置盒6和几何图形模型放置盒7将提高了数学老师的教学效率，置书板3将书本进行固定，避免了书本错页的现象。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。