[实用新型]一种高中学生用课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种高中学生用课桌，属于学习用品结构技术领域。

背景技术

高中学生学习的科目较多，书本较多，学生通常是将课本摆放于桌面的靠上位置处，高中学习期间，经常要进行大大小小的考试，每次考试之前，学生都要将课桌上的书本放置于桌洞内，收拾起来十分麻烦。

发明内容

本实用新型的目的在于解决现有技术存在的不足之处，提供一种结构设计合理，能快速将课桌上的书本移至课桌桌洞内，使用方便的高中学生用课桌。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种高中学生用课桌，包括桌面板、设于桌面板下方的桌洞3、桌腿4，桌洞3由下面板7及安装于下面板7上方的左面板13、右面板14、后面板15构成，其特殊之处在于桌面板由处于同一水平面上的桌面板I1、桌面板II2构成，桌面板I1活动安放于桌洞3上方，桌面板I1的下方安装有连接板6，连接板6的下方安装有升降机构，升降机构包括相互套接的内管体8、外管体9，外管体9的顶部固定于桌洞3的下面板7上，下面板7上设有用于穿过内管体8的通过孔，内管体8的顶部固定于连接板6上，外管体9上设有用于将内管体8固定于当前位置的限位插销10，桌洞3的上表面长度方向一侧安装有两个相间隔的合页11，两个合页11上连接有盖板12；

所述桌面板I1长度等于桌面板II2的长度减去桌洞3左面板13及右面板14的厚度，桌面板I1的宽度等于桌面板II2的宽度减去桌洞3后面板15的厚度；

所述盖板12的长度等于桌面板II2的长度，盖板12的宽度等于桌面板II2的宽度。

本实用新型的一种高中学生用课桌，结构设计合理，正常情况下，通过升降机构将桌面板I调节至与桌面板II处于同一水平面，将书本等材料放置于桌面板I上即可，若是考试需要占用课桌时，可以将升降机构调低，从而使桌面板I直接下降至桌洞内，从而直接将桌面板I上的书本移动至桌洞内，然后盖上盖板，即可将桌面板I的缺口堵住，盖板1与桌面板II处于同一水平面，形成桌面板，学生可以在上面进行考试书写，综上所述，本实用新型结构设计巧妙，在学生学习领域具有很好的应用前景。

附图说明

图1：本实用新型一种高中学生用课桌的结构示意图；

图2：图1的A向结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。

实施例1

本实施例的一种高中学生用课桌，参考附图1-2，包括桌面板、设于桌面板下方的桌洞3、桌腿4，桌洞3由下面板7及安装于下面板7上方的左面板13、右面板14、后面板15构成，其特殊之处在于桌面板由处于同一水平面上的桌面板I1、桌面板II2构成，桌面板I1活动安放于桌洞3上方，桌面板I1的下方安装有连接板6，连接板6的下方安装有升降机构，升降机构包括相互套接的内管体8、外管体9，外管体9的顶部固定于桌洞3的下面板7上，下面板7上设有用于穿过内管体8的通过孔，内管体8的顶部固定于连接板6上，外管体9上设有用于将内管体8固定于当前位置的限位插销10，桌洞3的上表面长度方向一侧安装有两个相间隔的合页11，两个合页11上连接有盖板12；桌面板I1长度等于桌面板II2的长度减去桌洞3左面板13及右面板14的厚度，桌面板I1的宽度等于桌面板II2的宽度减去桌洞3后面板15的厚度；盖板12的长度等于桌面板II2的长度，盖板12的宽度等于桌面板II2的宽度。

使用方法：正常情况下，通过升降机构将桌面板I1调节至与桌面板II2处于同一水平面，将书本等材料放置于桌面板I1上即可，若是考试需要占用课桌时，可以将升降机构调低，从而使桌面板I1直接下降至桌洞3内，从而直接将桌面板I1上的书本移动至桌洞3内，然后盖上盖板12，即可将桌面板I1的缺口堵住，盖板1与桌面板II2处于同一水平面，形成桌面板，学生可以在上面进行考试书写。