[实用新型]一种应用于高中生学习的的多功能课桌有效

专利信息
申请号: 201520613496.X 申请日: 2015-08-16
公开(公告)号: CN204908526U 公开(公告)日: 2015-12-30
发明(设计)人: 徐亮 申请(专利权)人: 徐亮
主分类号: A47B41/00 分类号: A47B41/00
代理公司: 暂无信息 代理人: 暂无信息
地址: 272000 *** 国省代码: 山东;37
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摘要:
搜索关键词: 一种 应用于 高中生 学习 多功能 课桌
【说明书】:

技术领域

本实用新型属于生产学习用具领域,具体涉及一种应用于高中生学习的的多功能课桌。

背景技术

目前,我国生产学习用具行业发展迅速,用于学习用具的装置也多种多样,但是仍然面临着很多方面的挑战,需求寻找满足客户的解决方案。申请号为201310532230.8的中国专利,具体内容为:本发明公开了一种多功能课桌,包括:所述课桌的桌体前侧设置有文具凹槽和试卷、学习资料收放盒,下方设置有用于放置学习书籍的搁板。使用时,可在文具凹槽内放置各种文具,试卷和学习资料收放盘内可用于收放试卷和常用的资料,下方的搁板可用于放置过多的书籍和其它资料,有利学生更充分的利用课桌的可用空间。本新型结构含有上述专利有的优点,但是上述专利并没有合理放置书籍的功能,与传统多功能课桌相比只从结构上增加搁板以此来提高课桌容纳书籍的量,而在放置书籍途中并未做任何处理,使得在实际操作生产的过程中并不能达到预期的效果,而且由于结构过分复杂的要求致使制造成本大幅度增加,所用课桌装置结构复杂,对成本及使用效率的实际预算不成正比,不适合推广运用。综上所述,所以我设计了一种应用于高中生学习的的多功能课桌。

发明内容

为了解决上述存在的问题,本实用新型提供一种应用于高中生学习的的多功能课桌。

本实用新型是通过以下技术方案实现。

一种应用于高中生学习的的多功能课桌,包括课桌桌面、写字板、课桌桌腿、侧面挂钩、放置资料的资料盒、文具放置凹槽、前端书架仓、书仓折叠轴、小螺丝、书立吸盘,所述课桌桌面末端设置有写字板;所述写字板通过课桌桌腿配合着侧面挂钩;所述侧面挂钩安装在放置资料的资料盒末端;所述放置资料的资料盒通过文具放置凹槽连接着前端书架仓;所述前端书架仓与书仓折叠轴通过小螺丝固定着;所述书仓折叠轴上设置有书立吸盘;所述书立吸盘通过课桌桌腿连接着前端书架仓;所述前端书架仓通过课桌桌面连接着课桌桌腿;所述课桌桌腿与放置资料的资料盒相连接。

作为本实用新型的进一步优化方案,所述放置资料的资料盒镶嵌着所述文具放置凹槽;所述文具放置凹槽安装在所述课桌桌面上;所述课桌桌面设置有所述写字板。

作为本实用新型的进一步优化方案,所述写字板设置有所述侧面挂钩;所述侧面挂钩通过课桌桌腿连接着所述书仓折叠轴。

作为本实用新型的进一步优化方案,所述书仓折叠轴通过小螺丝设置有所述前端书架仓;所述前端书架仓通过小螺丝连接着所述课桌桌腿。

与现有的技术相比,本实用新型的有益效果是:本实用新型结构适用,设计符合要求,可以有效的对学习用书进行合理的放置,可以高中生学习空间。

附图说明

图1是本实用新型所述结构的主视图。

图2是本实用新型所述结构的俯视图。

图中:1、课桌桌面;2、写字板;3、课桌桌腿;4、侧面挂钩;5、放置资料的资料盒;6、文具放置凹槽;7、前端书架仓;8、书仓折叠轴;9、小螺丝;10、书立吸盘。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述。

如图1、图2所示,一种应用于高中生学习的的多功能课桌,包括课桌桌面(1)、写字板(2)、课桌桌腿(3)、侧面挂钩(4)、放置资料的资料盒(5)、文具放置凹槽(6)、前端书架仓(7)、书仓折叠轴(8)、小螺丝(9)、书立吸盘(10),所述课桌桌面(1)末端设置有写字板(2);所述写字板(2)通过课桌桌腿(3)配合着侧面挂钩(4);所述侧面挂钩(4)安装在放置资料的资料盒末端(5);所述放置资料的资料盒(5)通过文具放置凹槽(6)连接着前端书架仓(7);所述前端书架仓(7)与书仓折叠轴(8)通过小螺丝(9)固定着;所述书仓折叠轴(8)上设置有书立吸盘(10);所述书立吸盘(10)通过课桌桌腿(3)连接着前端书架仓(7);所述前端书架仓(7)通过课桌桌面(1)连接着课桌桌腿(3);所述课桌桌腿(3)与放置资料的资料盒(5)相连接。

所述放置资料的资料盒(5)镶嵌着所述文具放置凹槽(6);所述文具放置凹槽(6)安装在所述课桌桌面(1)上;所述课桌桌面(1)设置有所述写字板(2);所述写字板(2)设置有所述侧面挂钩(4);所述侧面挂钩(4)通过课桌桌腿(3)连接着所述书仓折叠轴(8);所述书仓折叠轴(8)通过小螺丝(9)设置有所述前端书架仓(7);所述前端书架仓(7)通过小螺丝(9)连接着所述课桌桌腿(3)。

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