[实用新型]教学专用挂图架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，更确切地说，是一种教学专用挂图架。

背景技术

在课堂教学过程中，经常需要使用各种不同的尺寸的挂图，现有的挂图通常直接悬挂在支架上，挂图容易晃动，取拿也不够方便，影响教学质量。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种教学专用挂图架。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种教学专用挂图架，所述的教学专用挂图架包含一固定底座，所述的固定底座上设有一纵向设置的固定柱体，所述的固定柱体上设有一可滑动的固定座，所述的固定座包含一片状的固定基片，所述的固定基片上设有一对平行设置的连接基片，所述的固定基片的两端分别设有一第一调节圆孔，所述的连接基片上设有一对第二调节圆孔，所述的连接基片的底部之间设有一导向圆槽，所述的第一调节圆孔内分别设有一第一调节螺钉，所述的第二调节圆孔内分别设有一第二调节螺钉，所述的导向圆槽内设有一可拆卸的固定圆条，所述的固定圆条上设有一对可拆卸的定位凸块，所述的定位凸块上分别设有一可拆卸的固定挂钩，所述的固定挂钩包含一挂钩圆条和一挂钩主体，所述的定位凸块内设有一贯穿的调节螺孔、一第一调节通孔和一第二调节通孔，所述的固定圆条贯穿所述的第一调节通孔，所述的挂钩圆条贯穿所述的第二调节通孔，所述的调节螺孔的两端分别设有一调节螺头。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的固定柱体为铝合金型材，所述的定位凸块为铝合金制成。

本实用新型的教学专用挂图架的优点是：使用时，使用者可以将教学挂图的顶部的图夹直接挂到固定圆条上，然后手动调节定位凸块的位置，使得定位凸块紧密抵住挂图的图夹的两侧，这样整个挂图就牢固地固定到了固定圆条上。另外，使用者可以根据需要自由调节固定柱体的纵向位置，从而调节整个挂图的高度。该教学专用挂图架结构简单，操作方便，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的教学专用挂图架的立体结构示意图；

图2为图1中的教学专用挂图架的立体结构分解示意图；

图3为图2中的教学专用挂图架的A区域的细节放大示意图；

图4为图2中的教学专用挂图架的固定座的立体结构示意图；

图5为图2中的教学专用挂图架的进一步的立体结构分解示意图；

图6为图5中的教学专用挂图架的进一步的立体结构分解示意图；

其中，

1、教学专用挂图架；2、固定底座；3、固定柱体；4、固定座；41、固定基片；42、连接基片；43、导向圆槽；44、第一调节圆孔；45、第二调节圆孔；5、固定圆条；6、定位凸块；61、调节螺孔；62、第二调节通孔；63、第一调节通孔；7、调节螺头；8、固定挂钩；81、挂钩圆条；82、挂钩主体；9、第二调节螺钉；10、第一调节螺钉。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图6所示,该教学专用挂图架1包含一固定底座2，该固定底座2上设有一纵向设置的固定柱体3，该固定柱体3上设有一可滑动的固定座4，该固定座4包含一片状的固定基片41，该固定基片41上设有一对平行设置的连接基片42，该固定基片41的两端分别设有一第一调节圆孔44，该连接基片42上设有一对第二调节圆孔45，该连接基片42的底部之间设有一导向圆槽43，该第一调节圆孔44内分别设有一第一调节螺钉10，该第二调节圆孔45内分别设有一第二调节螺钉9，该导向圆槽43内设有一可拆卸的固定圆条5，该固定圆条5上设有一对可拆卸的定位凸块6，该定位凸块6上分别设有一可拆卸的固定挂钩8，该固定挂钩8包含一挂钩圆条81和一挂钩主体82，该定位凸块6内设有一贯穿的调节螺孔61、一第一调节通孔63和一第二调节通孔62，该固定圆条5贯穿该第一调节通孔63，该挂钩圆条81贯穿该第二调节通孔62，该调节螺孔61的两端分别设有一调节螺头7。

该固定柱体3为铝合金型材，该定位凸块6为铝合金制成。