[实用新型]一种用于立体几何教学的可拆卸框架模型

说明书

技术领域

本实用新型属于一种几何教学用的工具，具体是指一种用于立体几何教学的可拆卸框架模型。

背景技术

几何是开发学生识图能力，发展学生思维能力的奠基石。在教学中，图形语言往往要比文字语言形象得多，生动得多，学生记概念时要结合图形记忆。而传统的常用教具都是一个整体，学生只能直观的看，理解点、线、面之间的关系。但是作为一种学生几何教学的教具，这种传统的直尺还不够完美理想，主要表现在：

1.只能直观观察。这种通过对模型的观察，只能帮助学生形成对几何体的性质特征的认识。如通过观察，学生知道了长方体有六个“面”、八个“顶点”和12条“棱”所组成，每两个“面”是相对的，每4条“棱”是同方向的，但是对棱长是否相同，面积是否相等就需要进一步理解。

2.几何模型不可拆卸。如果在教学过程中教具几何框架模型可以拆卸，要让学生发现长方体12条棱的性质特征就更加容易，只要将“棱”和“面”结合到一起，几何性质特征的观察就相当容易。

发明内容

针对现有传统的教具在教学过程中的不足之处，本实用新型的目的在于提供一种用于立体几何教学的可拆卸框架模型。

本实用新型的目的可以通过以下措施来实现：

一种用于立体几何教学的可拆卸框架模型，包括三通、短棒、长棒、挂布组成。挂布两端卷边缝制呈筒状，卷边的筒内插入长棒、短棒，三通接两个短棒和一个长棒，组装成一个长方体可拆卸框架模型。

本实用新型的优点和产生的有益效果是：

1、本实用新型通过三通接两个短棒和一个长棒，这样就可以装成一个长方体可拆卸框架模型，也可以组装三棱锥体，如全采用短棒或者长棒，就装成一个正方体可拆卸框架模型。有利于学生对长方体八个“顶点”和12条“棱”的认识。

2、挂布两端卷边缝制呈筒状，卷边的中间插入长、短棒，这样可以增加模型的立体感，同时挂布的大小有利于学生对长方体“点、线、面”的认识。为教师教学提供方便，优化教学环境，从而提高课堂教学效率。

3、本实用新型结构简单，制作简便，价格低廉，安全可靠，讲解长方体、正方体的结构、各棱长之间关系，各对应面积之间关系时简捷方便。作为长方体、正方体教学时的专用模型，为学生认识立方体几何体发挥有益的作用。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图，再对本实用新型作进一步详细的描述：

如图1所示，一种用于立体几何教学的可拆卸框架模型，包括三通1、短棒2、长棒3、挂布4组成。挂布4两端卷边缝制呈筒状，卷边的筒内插入长棒3、短棒2，三通1接两个短棒2和一个长棒3，组装成一个长方体可拆卸框架模型。

在老师讲解长方体、正方体的结构、各棱长之间关系，各对应面积之间关系时，可以通过学生先观察，再依靠学生自己动手操作，把获得的几何知识形成空间观念，通过安装与拆卸的组合分解过程，增加自己对立方体几何点、线、面的认识，丰富自己的想象，有利于对几何体点、线、面各对应关系的认识，整个教学过程高效快捷，拆装安全可靠，优化教学环境，提高课堂教学效率。