[实用新型]一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及视频采集领域，具体涉及一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统。

背景技术

随着科技的进步，多媒体教学在我国蓬勃发展。计算机、投影仪等逐渐取代了传统的黑板、粉笔等教学工具，在教学、培训、报告的应用中取得了很好的效果。但是现有的多媒体设备，在教学展示上存在着不足，例如只适合在讲台上展示，无法展示学生课桌上的作业及学生学习活动过程等。

高拍仪，也称为速拍仪，能完成一秒钟高速扫描，具有OCR文字识别功能，可以将扫描的图片识别转换成可编辑的word文档。它还能进行拍照、录像、复印、网络无纸传真、制作电子书、裁边扶正等操作。因而，在教学领域中，有利用高拍仪来教学展示。

但是现有技术的高拍仪的都是通过数据线(例如USB2.0)与个人计算机连接，通过个人计算机来存储高拍仪获得的照片或者视频。这样的缺点在于高拍仪的位置限制很大，便携性也不方便，无疑使得在展示时存在很多的阻碍，影响教学效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是解决现有技术的缺陷，提供一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统，能够不受位置的限制，方便展示老师或学生的内容，提高教学展示效果。

为解决以上技术问题，本实用新型实施例提供一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统，包括：无线高拍仪、电脑及电算化教学显示设备；

所述高拍仪包括CMOS传感器、信号处理器、缓存器、无线ap模块、数据通道切换模块、蓄电池以及USB接口模块；所述USB接口模块具有充电通道与USB数据通道；

所述CMOS传感器包括像素阵列扫描电路、信号放大电路、自动增益控制电路以及模数转换电路；所述像素阵列扫描电路与所述信号放大电路的输入端连接；所述信号放大电路的输出端与所述模数转换电路的输入端连接，所述信号放大电路的输出端通过所述自动增益控制电路连接到所述信号放大电路的输入端；所述模数转换电路的输出端通过并行总线与所述信号处理器连接；所述信号处理器与所述缓存器连接；所述缓存器通过串行总线与所述数据通道切换模块的输入端连接；所述数据通道切换模块的第一输出端通过所述USB接口模块的USB数据通道与所述电脑连接；所述数据通道切换模块的第二输出端与所述无线ap模块连接；所述蓄电池与所述USB接口模块的充电通道连接；所述电脑与所述无线ap模块无线连接，并与所述电算化教学显示设备连接；

所述蓄电池与CMOS传感器、信号处理器、缓存器、无线ap模块以及数据通道切换模块电连接。

进一步地，所述无线ap模块包括信号封装单元以及信号广播单元；所述信号封装单元与所述信号广播单元连接。

进一步地，所述无线ap模块的型号为RT5350。

进一步地，所述教学显示设备为电子白板或投影仪。

相比于现有技术，本实用新型的一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统的有益效果在于：本实用新型实施例中的一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统采用无线通讯技术，通过无线高拍仪的无线ap模块建立一个无线接入点AccessPoint(ap)，从信号处理器中缓存的数字信号队列中，取出数字信号进行封包广播。在无线高拍仪拍摄过程中，能直接将数字信号发送到电脑，并通过电脑上的教学软件接收和处理，再通过投影仪或电子白板播放当前拍摄的画面。因而，无线高拍仪的位置可以不受限制，便携性更方便，可以方便的移动到学生课桌上，展示学生作品，提高教师与学生、学生与学生的互动性；同时，用户可以根据需要在USB接口模块接入USB时，将数据通道切换到USB数据通道；USB接口模块还可以为蓄电池供电。

附图说明

图1是本实用新型的基于可移动视频展台的互动课堂教学系统的结构示意图；

图2是图1中的高拍仪的结构示意图；

图3是图2中的CMOS传感器的结构示意图

图4是图2中的无线ap模块的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，其是本实用新型实施例所提供的一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统的结构示意图。本实用新型实施例所提供的一种基于可移动视频展台的互动课堂教学系统包括高拍仪1、电脑2以及电算化教学显示设备3；