[实用新型]应用于数字教室的讲台

说明书

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学领域，具体地，涉及一种应用于数字教室的讲台。

背景技术

随着对教学质量和教学环境的要求逐步提高，传统单纯的依靠黑板书写式的模式已经不再适用于现代教学方式，越来越多的多媒体数字教室取而代之。

多媒体数字教室一般都包括电子白板、与电子白板配合的投影仪、以及中控机、讲台等教学设备，为了便于更多样化的贮备教学资源，多媒体数字教室还设置有与电子白板配合的黑板，便于教课时老师及时补充资料，以便学生更好的理解电子白板上显示的内容。

现有的数字教室由所使用的讲台占地面积大，不利于整个教室的空间资源的利用。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种应用于数字教室的讲台，以克服现有讲台占地面积大的问题。

本实用新型解决上述问题所采用的技术方案是：应用于数字教室的讲台，包括柜体，柜体的前后2个侧壁上部对称设置有2个凸边，凸边内设置有滑槽，2个对称设置的保护罩通过其底部设置的滚轮设置在滑槽内，所述柜体的左右2个侧壁铰接有支撑杆，所述保护罩的底部设置有与支撑杆配合的插孔。现有的数字教室由所使用的讲台包括用于安装中控机及电子设备的柜体，柜体的顶部安装有显示屏，为了便于展示品以及其它物品，需要在柜体的左右两侧固定安装2块水平板，导致整个讲台占地面积大，不利于整个教室的空间资源的利用，本实用新型所述柜体为一种中空的矩形框，内部用于安装中控机及电子设备，顶部安装有显示屏，所述柜体的前后2个侧壁分别是指正对白板、远离白板的侧壁，白板为用于投影课件的设备，所述柜体的左右2个侧壁分别是指老师正对学生时左手边侧壁、右手边侧壁，所述保护罩为一种框体结构，两个保护罩闭合后的宽度与柜体宽度一致；本实用新型所述的保护罩通过其底部设置的滚轮在滑槽内滑动实现保护罩在柜体左右方向的移动，当不需要使用讲台时，将两个保护罩闭合，进而使得两个保护罩闭合后的宽度与柜体宽度一致，两个保护罩闭合不仅能够节约空间资源，减小讲台的占地面积，而且有利于保护显示屏，当需要使用讲台时，拉开两个保护罩，然后将支撑杆对应放置在保护罩设置的插孔内进而将保护罩固定，即不耽误显示屏的使用，保护罩又能用于放置展示品、书本等物件，本实用新型通过设置保护罩，在柜体的前后侧壁设置有凸边，通过保护罩底部的滚轮与凸边内部设置的滑槽的配合实现2个保护罩的拉开与闭合，通过支撑杆与插孔的配合实现保护罩的固定，不仅节约了空间资源，而且有利于保护显示屏，如此，本实用新型克服了现有讲台占地面积大的问题。

进一步地，保护罩的底部设置为开端，2个保护罩相对的一侧设置为开端。使得两个保护罩关闭时相互连通。

进一步地，2个对称设置的保护罩相对的一侧分别设置有相互配合的凸片、卡槽。具体是指其中一个保护罩上设置有凸片，另一个保护罩上设置有卡槽，当2个对称设置的保护罩闭合时，凸片能够卡设在卡槽内，避免2个对称设置的保护罩闭合时连接处有缝隙，保护了显示屏不会被灰尘污染。

进一步地，保护罩底部的4个对角处均设置有滚轮。便于保护罩在滑槽内的滑动。

进一步地，支撑杆在柜体的左侧壁、右侧壁上均对称设置有2个。有利于提高保护罩固定的稳定性。

进一步地，柜体的前侧壁为双开门。便于对柜体内部的电子设备进行维护。

进一步地，双开门上设置有把手。便于双开门的打开与关闭。

综上，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置保护罩，在柜体的前后侧壁设置有凸边，通过保护罩底部的滚轮与凸边内部设置的滑槽的配合实现2个保护罩的拉开与闭合，通过支撑杆与插孔的配合实现保护罩的固定，不仅节约了空间资源，而且有利于保护显示屏。

2、本实用新型通过在2个对称设置的保护罩相对的一侧分别设置有相互配合的凸片、卡槽，当2个对称设置的保护罩闭合时，凸片能够卡设在卡槽内，避免2个对称设置的保护罩闭合时连接处有缝隙，保护了显示屏不会被灰尘污染。

附图说明

图1是讲台的结构示意图；

图2是保护罩的结构示意图一；

图3是保护罩的结构示意图二。

附图中标记及相应的零部件名称：

1—柜体；2—保护罩；3—双开门；4—支撑杆；5—滚轮；11—凸边；21—凸片；22—卡槽；23—插孔；31—把手。

具体实施方式

下面结合实施例及附图，对本实用新型作进一步地详细说明，但本实用新型的实施方式不限于此。

实施例1：