[实用新型]一种经管类专业课程互动教学展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具设备领域，特别涉及一种经管类专业课程互动教学展示装置。

背景技术

在经管类专业课程教学过程中，教师往往需要给学生展示各种统计结果，而现有常见的展示方式是通过曲线图或条形图的形式在黑板或者投影仪上展现出来，这种方法是单方面的展示，学生并没有参与到教学互动当中，很难给学生带来很深的印象，影响了教学质量。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种经管类专业课程互动教学展示装置，通过在支撑板上安装若干螺纹杆，在螺纹杆顶部安装标示块和细针，在两侧的竖杆上刻上刻度，且螺纹杆的螺距等于竖杆上的最小刻度，可让学生上讲台一边计票一边操作，达到互动教学的效果。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于：所述经管类专业课程互动教学展示装置包括两根尺寸相同的圆柱形竖杆，两竖杆相互平行设置，两竖杆之间的顶部和中部分别设有板状的顶板和支撑板，顶板和支撑板均与两竖杆相互垂直，支撑板上设有若干螺纹孔，每个螺纹孔内均配有一根螺纹杆，螺纹杆顶部均设有块状的标示块，每块标示块顶部和侧面都分别设有竖直和水平的细针，顶板底部对应于每个螺纹杆悬挂有若干气球，两竖杆位于支撑板上的部位均刻有刻度，两竖杆底部均设有板状的底座，两底座均与竖杆垂直。

优选的，所述竖杆、支撑板、顶板、底座、螺纹杆、标示块均由铝合金制造。

优选的，所述竖杆、支撑板、顶板、底座之间均通过焊接固定连接。

优选的，所述细针均由不锈钢制造，且每根细针的长度相等。

优选的，所述螺纹杆的螺距与竖杆上的最小刻度相等，且螺纹杆底部均设有正六棱柱形的螺杆头。

采用以上技术方案的有益效果是：该经管类专业课程互动教学展示装置的两竖杆之间的顶部和中部分别设有板状的顶板和支撑板，顶板和支撑板均与两竖杆相互垂直，支撑板上设有若干螺纹杆，螺纹杆顶部均设有块状的标示块和细针，顶板底部悬挂有若干气球，两竖杆均刻有刻度，使用时可先让学生做好统计数据记录，再让几名学生来到该展示装置面前，在每块标示块上粘贴代表不同意思的符号，在唱票的同时，每唱一票便转动对应的螺纹杆一圈，使标示块向上上升一个刻度，最终观察各个标示块上升的高度，直观地表达了统计数据值，通过水平设置的细针更加容易对准两侧的刻度，竖直设置的细针可戳破顶部的气球，表示了该螺纹杆代表数据的最先达到数值的最高值，加深学生的印象。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型一种经管类专业课程互动教学展示装置的主视图；

图2是本实用新型一种经管类专业课程互动教学展示装置的仰视图。

其中，1-竖杆、2--支撑板、3-顶板、4-底座、5-螺纹杆、6-气球、7-刻度、8-标示块、9-细针。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型一种经管类专业课程互动教学展示装置的优选实施方式。

图1和图2出示本实用新型一种经管类专业课程互动教学展示装置的具体实施方式：该经管类专业课程互动教学展示装置包括两根尺寸相同的圆柱形竖杆1，两竖杆1相互平行设置，两竖杆1之间的顶部和中部分别设有板状的顶板3和支撑板2，顶板3和支撑板2均与两竖杆1相互垂直，支撑板2上设有若干螺纹孔，每个螺纹孔内均配有一根螺纹杆5，螺纹杆5顶部均设有块状的标示块8，每块标示块8顶部和侧面都分别设有竖直和水平的细针9，顶板3底部对应于每个螺纹杆5悬挂有若干气球6，两竖杆1位于支撑板2上的部位均刻有刻度7，两竖杆1底部均设有板状的底座4，两底座4均与竖杆1垂直。

结合图1和图2，竖杆1、支撑板2、顶板3、底座4、螺纹杆5、标示块8均由铝合金制造，结构坚固，防腐蚀性能好。竖杆1、支撑板2、顶板3、底座4之间均通过焊接固定连接，制造简单，成本低廉。细针9均由不锈钢制造，且每根细针9的长度相等，保障了每块标示块8起始位置相同。螺纹杆5的螺距与竖杆1上的最小刻度7相等，且螺纹杆5底部均设有正六棱柱形的螺杆头，方便旋转。