[实用新型]一种六方棋

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具或棋类玩具，特别是一种构造简单、又需要一定拓扑几何知识才能下好的一种六方棋，能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学几何知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能力，培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。

背景技术

目前的同类产品中，大多数比较复杂但技术含量又偏低，特别是现代人们生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，所述一种六方棋能解决这一问题，看似简单，要下好并不简单，提供了一种高级棋类玩具。

实用新型内容

为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型根据拓扑几何知识提供一种六方棋，拓扑几何在此的核心内容是随着棋子位置的不同使得剩下的走棋路线随之改变，即每一步都在随着棋子位置的变化而变化中，能使人们通过动手动脑，培养形象思维，提高智力水平。

本实用新型所采用的方案是：

所述一种六方棋由对弈六方相同数量的棋子与相对应的环形棋盘构成，六方的所述棋子总数至少有十二个，所述相对应的环形棋盘由六个相同的正六边形边对边接触地连接组成，所述正六边形边长至少为2个单位且具有24个边长为1个单位的正三角形格线。所述六方各棋子分别具有阿拉伯数字编号，所述环形棋盘上六方每个棋子的起始位置处都具有阿拉伯数字标示，所述数字标示是对弈前所有棋子对应的起始位置点。

当六方的所述棋子总数十八个即所述六方各三个棋子时，所述相对应的环形棋盘是由六个边长为3个单位的正六边形连接组成。

当六方的所述棋子总数二十四个即所述六方各四个棋子时，所述相对应的环形棋盘是由六个边长为4个单位的正六边形连接组成，等，可以根据不同人群选择不同大小的棋盘。

下棋规则：一：棋子跨格线走，棋子每次走的步数与其阿拉伯数字编号相同；二：当与己方棋子相邻时可以越过，当与他方棋子相邻时不能越过，但是他方棋子正好在己方棋子步数所对应位置上时可以盖上，盖上以后，只有当上方的棋子走掉后，下方的棋子才能走；三：谁先将己方棋子绕所述环形棋盘的中空正六边形部分一周，再回到原位后就获胜，六方可以任意选择顺时针或逆时针绕行。显然，1号棋子走得最慢，但合理利用规则可以实现跳跃前进，不同的思维方式就有不同的走棋路线，玩者需要具有一定的拓扑几何知识，计算着如何使他方的棋子无路可走，或走的速度比自己慢而获胜。

本实用新型的有益效果是：

所述一种六方棋构造简单成本低，是根据拓扑几何知识提供的一种高级棋类玩具，可以根据不同人群选择不同大小的棋盘，看似乎简单之中蕴含着高深，留给了人们想象的余地，适合训练人们的思维能力。

附图说明

下面结合本实用新型的图形进一步说明：

图1是所述一种六方棋仅摆放一方棋子时的示意图之一；

图2是所述一种六方棋仅摆放一方棋子时的示意图之二。

图中，a.环形棋盘，b.棋子。如图1图2仅摆放一方棋子是为图形简洁。

具体实施方式

如图1是所述一种六方棋仅摆放一方棋子时的示意图之一，这时，六方的所用棋子总数为十二个，所述十二个棋子由六方各两个棋子组成，所述六方各两个棋子分别具有1、2的阿拉伯数字编号，所述相对应的环形棋盘由六个相同的正六边形边对边接触地连接组成，所述正六边形边长为2个单位且具有24个边长为1个单位的正三角形格线。

如图2是所述一种六方棋仅摆放一方棋子时的示意图之二，这时，六方的所用棋子总数为二十四个，所述二十四个棋子由六方各四个棋子组成，所述六方各四个棋子分别具有1、2、3、4的阿拉伯数字编号，所述相对应的环形棋盘由六个相同的正六边形边对边接触地连接组成，所述正六边形边长为4个单位且具有96个边长为1个单位的正三角形格线。

下棋时，按照规则：棋子跨格线走，即不能经顶点走，如1号棋子在开始时只有左右两个位置可选择。如果他方棋子正好在己方棋子步数所对应位置上时可以盖上，从而拖延他方相应棋子的步伐，谁先将己方棋子绕环形棋盘一周再回到原位后就获胜，当然剩下几方还可以继续走。另外，号数小的棋子走得慢，应充分利用“当与己方棋子相邻时可以越过”的规则，让号数小的棋子尽量多的越着走，以体现团结协作精神，也更容易赢棋。