[实用新型]一种高校多媒体教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及大学多媒体教学领域，具体是一种高校多媒体教学板。

背景技术

进入到大学教育阶段，其专业性、实用性、学术性是区别于中小学教育的根本特征。高等教育的培养目标是培养高级专门人才，教学的主要任务是传授专业知识和技能，以宽厚广博的文化修养作为知识背景，培养学生在某一方面的学术才能或专长。而自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，并快速渗透到教育领域中，成为一种重要的辅助手段。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学不但能够激发学生的学习热情，且与课件相结合，能够在有限的时间内高效的展示专业知识、快速拓展理论体系、并通过图、文、声、视频等多方位拉近理论与实践的距离，符合高等教育的教学特点和目的，是一种先进而有效的教育手段。但是，随着多媒体教学在高等教育中的深入推进，其与传统教育方式在如何包容及配合方面，逐渐暴露出一些问题：

虽然多媒体教学以其对知识信息展示的方法广泛、跨度大、容量多成为高等教育的必备手段之一，但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，教师就成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。在多媒体辅助教学的过程中，多媒体是教学辅助，而不是替代，教师仍应发挥其主导作用。特别对于许多基础理论课程，板书教学仍然是被广泛应用的主要教学手段，是教师对教学内容进行重点讲解、难点解析、逻辑梳理等的重要载体，故黑板依旧是教学中使用率最高的必备教具。在现代大学的配套教具中，黑板与多媒体幕布都是分别设置，不但安装麻烦费力，且各自安装使得教室内布局凌乱。更为重要的是，一般的幕布都是上下卷收，一旦使用就必须完全放下，将黑板完全遮挡，故二者只能单独使用，使教师的板书和多媒体的展示分离，不利于教师对于两种教学模式的结合。同时，现有的投影仪都固定安装于顶壁上，不能的调节投影位置，无法灵活的配合教师的授课进程。

除此之外，在大学的授课中，由于知识量较大，故板书的书写量往往较大，这就需要对黑板进行大面积的、反复的擦拭。这种人工擦黑板的方法不但效率低下，而且大大增加了教师的工作量，难以避免的造成臂膀酸痛，也使得教师手、袖染尘不便。同时，由此造成的粉尘污染也是长期以来困扰师生的焦点问题，此类粉尘的吸附性强，颗粒密度大，对教师和学生的呼吸系统、眼睛、耳朵等重要器官产生严重危害。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高校多媒体教学板，它将传统教具与多媒体教具相结合，使二者优势互补共同辅助教学，即充分发挥了多媒体生动多样的教学手段，又保留了教师对于难点的解析及逻辑的梳理，有利于提高教学水平和挖掘教学深度，同时，本装置还具有高效的自动清洁功能，且将师生从粉尘污染的困扰中解脱出来。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种高校多媒体教学板，包括板体，所述板体的正面设有教学绿板，所述板体的左侧设有幕布筒，所述幕布筒内竖直的设有中轴，所述中轴上自内而外依次设有滚动轴承、工字卷筒、投影幕布，所述滚动轴承对称的设置于中轴的两端，所述滚动轴承的内圈与中轴的侧壁连接，且其外圈与工字卷筒的内壁连接，所述工字卷筒与中轴之间安装有盘簧，所述投影幕布卷绕于工字卷筒上，所述幕布筒与教学绿板相邻的一侧设有与投影幕布相适应的条孔，所述投影幕布的末端自条孔穿出并连接有滑板，所述滑板的两端向内侧对称的设有L型滑块，所述L型滑块上转动连接有齿轮，所述齿轮上安装有第一电机，所述板体正面的顶侧及底侧沿长度方向均设有L型滑槽，所述L型滑槽内设有与齿轮相啮合的齿条，所述L型滑槽与L型滑块相配合使用，所述滑板与教学绿板相对的内侧设有凹槽，所述凹槽的两端转动连接有带轮，其中一个带轮上安装有第二电机，所述带轮上缠绕有皮带，所述皮带的外侧表面设有板刷毛。

还包括臂杆以及铰接安装在臂杆上的投影仪，所述臂杆远离投影仪的一端设有C型通槽，所述C型通槽的横截面为大于200度的优弧，所述板体的顶端沿长度方向设有与C型通槽相配合的直线导轨。

所述带轮在第二电机的控制下顺时针转动。

对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：