[实用新型]一种多功能英语单词记忆装置有效

专利信息
申请号: 201520941992.8 申请日: 2015-11-24
公开(公告)号: CN205158670U 公开(公告)日: 2016-04-13
发明(设计)人: 刘红丽 申请(专利权)人: 哈尔滨理工大学
主分类号: G09B5/02 分类号: G09B5/02
代理公司: 哈尔滨龙科专利代理有限公司 23206 代理人: 高媛
地址: 150000 黑龙*** 国省代码: 黑龙江;23
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摘要:
搜索关键词: 一种 多功能 英语单词 记忆 装置
【说明书】:

技术领域

本实用新型涉及一种学习设备,具体为一种多功能英语单词记忆装置,属于学习设备领域。

背景技术

在现如今,英语作为世界上适用范围最广的语言,为了能更好的与外国人进行交流和世界接轨,越来越多的人开始学习英语。但是很多人在记忆的过程都会出现问题,不想记忆或者就是记不住,以至于英语的学习效果不是很好。传统的英语单词记忆装置功能大多比较单一,不能很好的调动学生的学习兴趣,使得学生在长时间记忆的时候会感到比较疲乏,记忆效率下降。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种多功能英语单词记忆装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:一种多功能英语单词记忆装置,包括滑杆、抽拉板、擦拭棒、画笔、充电插口、SD卡槽、指示灯、主板、显示屏、操作按钮、画板和滑槽,其特征在于:所述显示屏位于主板正面的中心,所述显示屏的左上角设置有指示灯,所述显示屏的下方还设置有一排操作按钮,所述主板的一侧还设置有充电插口,并且所述充电插口的旁边好设置有SD卡槽。

优选的,所述主板位于操作按钮下方的一侧设置有抽拉板。

优选的,所述抽拉板上设置有画板,所述画板内放置有磁粉,且所述画板上还安放有擦拭棒。

优选的,所述抽拉板未与主板连接的一侧设置有滑槽,所述擦拭棒一端连接的滑杆通过滑槽,且位于滑槽的外部。

优选的,所述主板上位于抽拉板的一侧设置有画笔。

本实用新型的有益效果是:该多功能英语单词记忆装置设计合理,主板位于操作按钮下方的一侧设置有抽拉板,抽拉板上设置有画板,画板的设置可以用于单词的拼写,使得在记忆的时候能更好的加深记忆,且画板上还安放有擦拭棒,擦拭棒的设置用于清除拼写后的单词,便于下次拼写,主板上位于抽拉板的一侧设置有画笔,画笔设置在主板上,使得在进行单词记忆的时候更加方便,不会因为忘记带画笔而影响单词的记忆。

附图说明

图1为本实用新型所述结构示意图;

图中:1、滑杆,2、抽拉板,3、擦拭棒,4、画笔,5、充电插口,6、SD卡槽,7、指示灯,8、主板,9、显示屏,10、操作按钮,11、画板,12、滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1,一种多功能英语单词记忆装置,包括滑杆1、抽拉板2、擦拭棒3、画笔4、充电插口5、SD卡槽6、指示灯7、主板8、显示屏9、操作按钮10、画板11和滑槽12,所述显示屏9位于主板8正面的中心,所述显示屏9的左上角设置有指示灯7,所述显示屏9的下方还设置有一排操作按钮10,所述主板8位于操作按钮10下方的一侧设置有抽拉板2,所述抽拉板2上设置有画板11,画板11的设置可以用于单词的拼写,使得在记忆的时候能更好的加深记忆,且画板11上还安放有擦拭棒3,擦拭棒3的设置用于清除拼写后的单词,便于下次拼写;所述主板8上位于抽拉板2的一侧设置有画笔4,画笔4设置在主板8上,使得在进行单词记忆的时候更加方便,不会因为忘记带画笔而影响单词的记忆;所述主板8的一侧还设置有充电插口5,并且所述充电插口5的旁边好设置有SD卡槽6,SD卡槽6的设置可以进行安放SD卡,用于单词的更新。

工作过程:当使用所述装置时,首先通过操作按钮进行开机,并调到所要进行记忆的部分,在装置的显示屏显示所要记忆的单词时,将安放在装置内部的抽拉板拉出,可再将主板上安放的画笔取出在画板上进行拼写,拼写完成后可以通过滑杆移动擦拭棒对单词进行擦拭,擦拭后即可进行下一个单词的记忆;若不记忆时将抽拉板放回即可。

对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

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