[实用新型]一种教学用携带箱

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是涉及一种教学用携带箱。

背景技术

在数学课程的教学过程中，教师需要用到很多教学用具，例如直尺、三角板、量角器、圆规等，教师在教学过程中需要自行携带，由于这些工具大小不一，形状各异，携带极为不便，在携带的过程中比较容易造成学教学用具的损坏，从而影响教学效果。

实用新型内容

本实用新型所要解决的问题是提供一种携带方便、适于在数学教学中使用的教学用携带箱。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：一种教学用携带箱，包括盒体和盒盖，所述盒体和盒盖上设有锁紧装置，所述盒体内设置有隔板，所述隔板的一侧设置有支撑板，所述隔板的另一侧设置有空腔，所述空腔内设置有压紧装置，所述支撑板的上部设置有直角三角板放置槽、等边三角板放置槽、量角器放置槽、圆规放置槽、直尺放置槽和固定座，所述直角三角板放置槽、等边三角板放置槽、量角器放置槽和直尺放置槽内分别设置有电磁铁，所述圆规放置槽内设置有固定夹，所述固定座上设置有定位轴，所述支撑板的下部设置有电源。

使用时，可以将各种教学用具放置在箱体内，通过电磁铁、固定夹和压紧装置固定，固定可靠牢固，教学用具不易损坏，携带方便，适于在数学教学中使用，提高教学效果。

一种具体优化方案，所述压紧装置包括压板和弹簧，所述隔板上设置有凹槽，所述弹簧的一端与压板固定连接，所述弹簧的另一端位于凹槽内。

一种具体优化方案，所述直角三角板放置槽内设置有直角三角板，所述等边三角板放置槽设置有等边三角板，所述量角器放置槽内设置有量角器，所述直尺放置槽内设置有直尺，所述直角三角板、等边三角板、量角器和直尺上分别设置有与电磁铁相对应的金属块。

一种具体优化方案，所述支撑板上设置有开关。

一种具体优化方案，所述盒盖上设置有夹子。

一种具体优化方案，所述盒盖上设置有紫外线消毒灯。

一种具体优化方案，所述盒盖上设置有放置袋。

一种具体优化方案，所述盒体和盒盖铰接。

本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点：

本携带箱结构设计合理，不同的教学用具分类存放，固定牢固可靠，教学用具不易损坏，整体进行携带，便于携带。

附图说明

附图1为本实用新型实施例中一种教学用携带箱的结构示意图。

具体实施方式

实施例：如附图1所示，一种教学用携带箱，包括盒体1和盒盖22，所述盒体1和盒盖22铰接，所述盒体1和盒盖22上设有锁紧装置6，所述盒体1内设置有隔板16，所述隔板16的一侧设置有支撑板2，所述隔板16的另一侧设置有空腔20，所述空腔20内设置有压紧装置，所述支撑板2的上部设置有直角三角板放置槽12、等边三角板放置槽11、量角器放置槽7、圆规放置槽4、直尺放置槽28和固定座25，所述直角三角板放置槽12、等边三角板放置槽11、量角器放置槽7和直尺放置槽28内分别设置有电磁铁8，所述圆规放置槽4内设置有固定夹5，所述固定座25上设置有定位轴26，所述支撑板2的下部设置有电源3，所述直角三角板放置槽12内设置有直角三角板13，所述等边三角板放置槽11设置有等边三角板14，所述量角器放置槽7内设置有量角器10，所述直尺放置槽28内设置有直尺15，所述直角三角板13、等边三角板14、量角器10和直尺15上分别设置有与电磁铁8相对应的金属块9。

将课本、课件等文件放置在空腔20内，通过压紧装置压紧即可，将直角三角板13、等边三角板14、量角器10和直尺15放置好后，电磁铁8通电，电磁铁8将金属块9吸住，将直角三角板13、等边三角板14、量角器10和直尺15固定，在取出时，只需将电磁铁8断电即可。

可以在固定座25和定位轴26上放置光盘，作为电教使用。

所述压紧装置包括压板19和弹簧18，所述隔板16上设置有凹槽17，所述弹簧18的一端与压板19固定连接，所述弹簧18的另一端位于凹槽17内。

所述盒盖22上设置有夹子23，所述盒盖22上设置有紫外线消毒灯24，所述盒盖22上设置有放置袋21。

所述支撑板2上设置有开关27控制电磁铁8的通电或断电，控制紫外线消毒灯24的通电或断电。