[实用新型]古诗词速记教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及语文教具技术领域，具体涉及古诗词速记教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。

语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

在语文教学中，古诗词是必修的，且古诗词也是考试的重点，对于古诗词的学习，背诵记忆是必不可少的，但是死记硬背不能解决问题，记忆的效果也不好，考试中，古诗词的填空与解释翻译成了很多学生最头疼的问题，教师在课堂中，也只能板书教学，对于辅助学生们的记忆并没有很大的帮助。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构设计合理、操作方便、灵活性好、可以提高学生学习的古诗词速记教具。

本实用新型的古诗词速记教具，它包含外框、插槽、凹槽、提手、定位槽、间隔条、滑槽、小挡板、螺钉、弹性带、卡槽、标题挡板、定位凸台、定位槽；所述的外框顶部的中间设有插槽；所述的外框顶部的内侧对称设有两个凹槽；所述的提手与凹槽相互配合；所述的外框顶部的外侧设有卡槽；所述的外框的中间设有数个横向的间隔条；所述的间隔条上设有滑槽；所述的小挡板的上方与滑槽相互配合；所述的小挡板的一侧设有定位凸台；所述的小挡板的另一侧设有定位槽；所述的定位槽与所述的定位凸台相互配合；所述的标题挡板与卡槽相互配合；所述的外框左右两侧的边框上均匀设有数个螺钉；所述的弹性带的两端与相对应的螺钉连接；所述的外框底部的横杆上设有定位槽；所述的定位槽与插槽相互配合。

作为优选，所述的小挡板的外表面设有推拉槽。

作为优选，所述的外框的背面设有支架。

所述的弹性带可以避免小挡板掉下，当小挡板相互配合连在一起时（形成小挡板体），弹性带可以很好的紧固小挡板体。

本实用新型操作时，将备课的小黑板上写好课堂所要讲解的古诗词，讲课时，将小黑板从插槽中插入，底部与定位槽相互配合；小黑板的位置调整好后，使得小挡板盖住诗词的主体，标题挡板盖住诗词的标题；讲解时，根据需要拿走部分小挡板或标题挡板，老师或学生可根据空缺处来完成整个诗词的填空，可以根据标题背诵；或根据某一句诗词背诵，当然在背诵的同时，教师无需在黑板上板书诗词本身，而是画一些简单的与诗词对于的图画即可；这样可以加深记忆。

本实用新型的有益效果：它结构简单，操作方便，灵活性好，学习的随机性强，有利于提高学生们学习的积极性，可以很好帮助学生记忆古诗词，提高了古诗词记忆的效率。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型中外框的俯视图；

图3是本实用新型中小挡板的示意图；

图4是本实用新型中支架的示意图。

图中：

外框1、插槽2、凹槽3、提手4、定位槽5、间隔条6、滑槽7、小挡板8、螺钉9、弹性带10、卡槽11、标题挡板12、定位凸台13、定位槽14、推拉槽15、支架16。

具体实施方式

如图1至图4所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含外框1、插槽2、凹槽3、提手4、定位槽5、间隔条6、滑槽7、小挡板8、螺钉9、弹性带10、卡槽11、标题挡板12、定位凸台13、定位槽14；所述的外框1顶部的中间设有插槽2；所述的外框1顶部的内侧对称设有两个凹槽3；所述的提手4与凹槽3相互配合；所述的外框1顶部的外侧设有卡槽11；所述的外框1的中间设有数个横向的间隔条6；所述的间隔条6上设有滑槽7；所述的小挡板8的上方与滑槽7相互配合；所述的小挡板8的一侧设有定位凸台13；所述的小挡板8的另一侧设有定位槽14；所述的定位槽14与所述的定位凸台13相互配合；所述的标题挡板12与卡槽11相互配合；所述的外框1左右两侧的边框上均匀设有数个螺钉9；所述的弹性带10的两端与相对应的螺钉9连接；所述的外框1底部的横杆上设有定位槽5；所述的定位槽5与插槽2相互配合。