[实用新型]一种新型多功能数学教学教具装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种新型多功能数学教学教具装置。

背景技术

教师们上课时，为了能够更直观的讲述课程的内容，都是使用一些教具，尤其是进行几何教学或数学教学时，常常要用到直尺、三角板和圆规，而目前，这些教具为独立的个体，使用时需要老师根据需要绘制的不同图形反复取用不同的教具，例如在绘制特定的角度时，教师通常需要先用直尺画出角度的一边，之后利用量角器量出需要的角度做出标记，之后再利用直尺完成作图，步骤繁琐，操作不便，同时现有的作图工具不具备测量功能，不能测量图形的角度，总之现有的教具使用极其不便。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构简单、操作方便、安全性高的新型多功能数学教学教具装置。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种新型多功能数学教学教具装置，包括底座、半圆刻度板、透明板、旋转台、握柄、圆规支脚、滑动标尺、图形框和圆规针，所述底座背面设置有磁铁，所述底座和半圆刻度板一体设计成型，所述底座上设置有旋转台，所述旋转台上通过铰接轴连接设置有握柄，所述握柄通过铰接轴连接设置有圆规支脚，所述圆规支脚顶端设置有圆规针，所述圆规支脚上设置有滑动标尺，所述半圆刻度板上设置有透明板，所述透明板上设置有图形框，所述底座上设置有尺槽，所述尺槽内设置有伸缩尺，所述圆规支脚上设置有刻度线。

作为优选，所述握柄内部设置有蓄电池和控制器，所述握柄上设置有控制开关，所述半圆刻度板和圆规支脚内设置有LED灯，所述LED灯通过导线分别与蓄电池和控制开关相连。

作为优选，所述图形框包括正方形和圆形。

本实用新型结构设计合理，操作使用方便，通过设置直尺、半圆刻度盘、和圆规非常实现了直线、弧形线和圆形、圆弧的作图操作以及角度的测量操作，另外在底座背面设置磁铁可以直接与黑板相互吸连，设置半圆刻度板和圆规支脚内设置有LED灯，所述LED灯通过导线分别与蓄电池和控制开关相连，可以增亮测量天线情况，可以方便的测量平面图形的角度，还可以方便的画出所需角度，为数学教学提供了方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型实施例的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1-2所示，一种新型多功能数学教学教具装置，包括底座1、半圆刻度板2、透明板3、旋转台4、握柄5、圆规支脚6、滑动标尺7、图形框8和圆规针9，所述底座1背面设置有磁铁，所述底座1和半圆刻度板2一体设计成型，所述底座1上设置有旋转台4，所述旋转台4上通过铰接轴连接设置有握柄5，所述握柄5通过铰接轴连接设置有圆规支脚6，所述圆规支脚6顶端设置有圆规针9，所述圆规支脚6上设置有滑动标尺7，所述半圆刻度板2上设置有透明板3，所述透明板3上设置有图形框8，所述底座1上设置有尺槽，所述尺槽内设置有伸缩尺10，所述圆规支脚6上设置有刻度线，所述底座1内设置有水平尺。

值得注意的是，所述握柄5内部设置有蓄电池和控制器，所述握柄5上设置有控制开关，所述半圆刻度板2和圆规支脚6内设置有LED灯，所述LED灯通过导线分别与蓄电池和控制开关相连。

值得注意的是，所述图形框8包括正方形和圆形。

本实用新型结构设计合理，操作使用方便，通过设置直尺、半圆刻度盘、和圆规非常实现了直线、弧形线和圆形、圆弧的作图操作以及角度的测量操作，另外在底座背面设置磁铁可以直接与黑板相互吸连，设置半圆刻度板和圆规支脚内设置有LED灯，所述LED灯通过导线分别与蓄电池和控制开关相连，可以增亮测量天线情况，可以方便的测量平面图形的角度，还可以方便的画出所需角度，为数学教学提供了方便。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。