[实用新型]一种远程教育教学平台

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学系统，具体涉及一种远程教育教学平台，使学生在家里、假期 中，或者远程授课等条件下也能与老师有很好的互动。

背景技术

远程教育是一种当前已经较为流行的教学手段，这种教育形式不受地点限制，节省了时 间，使教学时间更容易调配，学生在假期里、家里也能达到较好的学习效果，为教育教学提 供了一种便捷的、有效的手段。

传统的远程教育一般利用家用的计算机进行。然而在计算机面前，学生难以感受到课堂 的教学氛围，且周围无人监管的情况下，学生的注意力容易被分散，使学习效果大打折扣。 而在远程教育过程中，不一定是一对一的教学方式，教师往往也无法通过视频的方式来查看 学生是否当前处于学习状态，这就使得远程教育中存在难以监管，同时学生学习过程容易被 干扰、思路容易被分散等问题。

另外，传统的计算机远程教育，计算机的控制权在操作者的手中，上课过程中学生可能 利用计算机做其他的事情，这就使远程教育模式不能达到良好的效果。

发明内容

针对上述现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于，提供一种远程教育教学平台， 使学生在家中学习也能达到良好的效果，同时便于老师掌控学生的学习情况。

为了实现上述任务，本实用新型采用以下技术方案：

一种远程教育教学平台，包括安装在天花板上的顶盒，顶盒底部设置有推门，推门打开 后，可从顶盒内部伸出一个安装在支撑架上的显示屏；所述的显示屏接入互联网，并通过互 联网与远程终端连接。

进一步地，所述的顶盒下方设置有书桌，书桌上设置有凹槽，凹槽上活动式设置有推板， 凹槽中设置有键盘和鼠标，键盘与鼠标通过控制器与显示屏连接；在控制器上还连接有扬声 器。

进一步地，所述的书桌上设置有红外传感器，红外传感器与所述的控制器连接。

进一步地，所述的顶盒中设置有转轴，转轴上安装有支撑架，所述的显示屏活动式安装 在支撑架上。

进一步地，所述的支撑架上铺设有第一齿条，支撑架上套装有滑套，滑套上安装有与第 一齿条配合的第一齿轮，第一齿轮由安装在滑套上的驱动机驱动；驱动机通过支撑轴与所述 的显示屏活动式连接。

进一步地，所述的滑套上通过连杆连接有液压杆，液压杆位于驱动机的下方，液压杆与 显示屏连接。

进一步地，所述的支撑架的顶端安装有第二齿轮，第二齿轮上设置有转轮，在滑套上连 接有与第二齿轮配合的第二齿条；所述的显示屏的导线绕过转轮设置。

本实用新型具有以下技术特点：

1.该教学平台可授权由老师统一调控，在教学过程中对学生的监管更容易，学生不能利 用该平台做无关学习的事情；大屏幕的设计使学生更容易将当前环境与课堂教学联系起来， 从而使学生能更加认真地学习，以提高学习效率；

2.该系统平台可以在需要时展开，而在平常不用时收起，其结构简单，使用方便，便于 形成统一调控的教学方式，整个系统平台安装方便，使教育教学手段更加多样化。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为顶盒部分的纵向剖视示意图；

图中标号代表：1-天花板，2-顶盒，3-支撑架，4-显示屏，5-推板，6-键盘，7 -鼠标，8-书桌，9-红外传感器，10-转轴，11-齿条，12-导线，13-转轮，14-齿轮， 15-滑套，16-齿轮，17-连杆，18-驱动机，19-支撑轴，20-推门，21-液压杆。

具体实施方式

遵从上述技术方案，如图1和图2所示，一种远程教育教学平台，包括安装在天花板1 上的顶盒2，顶盒2底部设置有推门20，推门20打开后，可从顶盒2内部伸出一个安装在支 撑架3上的显示屏4；所述的显示屏4接入互联网，并通过互联网与远程终端连接。

本方案的思路是，在学生的家里设置教学平台，该教学平台区分于家用电脑，为独立的 两个系统。在教学过程中，为了使学生有课堂的感觉，设置了大型的显示屏4。显示屏4在 不用的时候收纳在天花板1上的顶盒2中，使用的时候放出，并可以进行位置、角度的调节， 以更好地显示信息。

显示屏4是家用终端，而在远程终端处，老师可以利用远程终端(计算机)与显示屏4 连接，使显示屏4上能显示远程终端上的信息。这样老师可以方便地通过显示屏4展示教学 信息。