[发明专利]基于零容忍思想的智能组卷考试系统

说明书

技术领域

本发明涉及一种考试系统和方法，尤其是一种基于零容忍思想的 智能组卷考试系统。

背景技术

LEC风险评价法：是对具有潜在危险性作业环境中的危险源进行 半定量的安全评价方法，用于评价操作人员在具有潜在危险性环境中 作业时的危险性、危害性。

在学校教育和企业培训领域，智能组卷是考试系统的核心功能， 就是从题库中抽取试题，组合成满足学员需求的考试试卷。目前，组 卷的特征参数包含：试卷总分、各章总分、各题型总分，试卷难度、 试卷形式、高级设置项、各章知识点及难度、答题时间、能力层次等。 教师或专家将考核要求转化成组卷的特征参数，从而自动生成试卷。 这样产生的试卷，并没有涉及学员的个性化特征参数，只能作为水平 考试，每位学员需要耗费大量的时间，题海战术，但是学习效果并不 理想。

发明内容

为解决上述问题，本发明提供了一种基于零容忍思想的智能组卷 考试系统。

实现本发明目的的基于零容忍思想的智能组卷考试系统，具体包 括如下步骤：在课程设计过程中，将课程分成课前测试、课中测试、 课后考试三个环节，课前测试是为了考察学员的基础水平，课中测式 是为了对学员上课学习效果进行跟踪，课后考核是对学员整体知识掌 握的考核评价。

在基于零容忍思想的智能组卷考试系统中，组卷规则分两部分： 薄弱项和高风险项。

薄弱项是指：将学员在课中测式的完成情况进行详细的过程记 录，对每一题是否通过测试，在第几次通过测试，进行跟踪，在全部 完成后，系统会识别出：未能通过的测试题有哪些，第一次通过的测 试题有哪些，第二次通过的测试题有哪些，第三次通过的测试题有哪 些，不同的时间通过测试说明对于课程的掌握程度、薄弱情况完全不 同，在智能组卷时，根据薄弱程度进行组卷。

高风险项是指：课程设计过程中根据课程内容识别出危险源，应 用LEC风险评价方法，将不同的危险源进行风险等级的分类，从而得 出1星伤害等级、2星伤害等级、3星伤害等级、4星伤害等级，星 级越高危险越大，在智能组卷时，根据伤害等级进行组卷。

本专利所述的基于零容忍思想的智能组卷考试系统，应用在学校 教育或企业培训中，可以实现每位学员的个人性考卷，将知识点全覆 盖，最大限度的接近零容忍，同时，其基于零容忍的设计思想，在考 试系统中，系统自动识别出每位学员的薄弱环节和课程设计中的高风 险环节，强化学员的学习效果，保证学习质量，从培训的根源降低安 全风险，从而降低事故发生的概率，保证生命财产安全。

附图说明

图1为本发明的基于零容忍思想的智能组卷考试系统的具体操 作流程图。

具体实施方式

如1图所示，本发明的基于零容忍思想的智能组卷考试系统，具 体包括如下步骤：在课程设计过程中，将课程分成课前测试、课中测 试、课后考试三个环节，课前测试是为了考察学员的基础水平，课中 测式是为了对学员上课学习效果进行跟踪，课后考核是对学员整体知 识掌握的考核评价。

在基于零容忍思想的智能组卷考试系统中，组卷规则分两部分： 薄弱项和高风险项。

薄弱项是指：将学员在课中测式的完成情况进行详细的过程记 录，对每一题是否通过测试，在第几次通过测试，进行跟踪，在全部 完成后，系统会识别出：未能通过的测试题有哪些，第一次通过的测 试题有哪些，第二次通过的测试题有哪些，第三次通过的测试题有哪 些，不同的时间通过测试说明对于课程的掌握程度、薄弱情况完全不 同，在智能组卷时，根据薄弱程度进行组卷。

高风险项是指：课程设计过程中根据课程内容识别出危险源，应 用LEC风险评价方法，将不同的危险源进行风险等级的分类，从而得 出1星伤害等级、2星伤害等级、3星伤害等级、4星伤害等级，星 级越高危险越大，在智能组卷时，根据伤害等级进行组卷。

本专利所述的基于零容忍思想的智能组卷考试系统，应用在学校 教育或企业培训中，可以实现每位学员的个人性考卷，将知识点全覆 盖，最大限度的接近零容忍，同时，其基于零容忍的设计思想，在考 试系统中，系统自动识别出每位学员的薄弱环节和课程设计中的高风 险环节，强化学员的学习效果，保证学习质量，从培训的根源降低安 全风险，从而降低事故发生的概率，保证生命财产安全。

上面所述的实施例仅仅是对本发明的优选实施方式进行描述，并 非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明设计精神前提下，本领 域普通工程技术人员对本发明技术方案做出的各种变形和改进，均应 落入本发明的权利要求书确定的保护范围内。