[发明专利]实体教具和智能移动设备的儿童教学产品及其教学方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学产品，具体涉及实体教具和智能移动设备的儿童教学产品及其教学 方法。

背景技术

2007年苹果公司推出革命性的iPhone及其屏幕多点触摸技术，2010年苹果公司推出革 命性的平板产品iPad，将多点触摸技术使用在这个创新型设备上，这种技术改变了我们和电 子设备交互方式，使我们获得了更直观更容易的交互方式，改变了整个手机市场，创建了新 的平板电脑市场。

时至今日，几乎所有的智能手机和平板都支持多点触摸技术，但是至今为止的iPad上的 儿童教育类应用，基本都只是应用多点触摸的基本功能，只是用手指进行互动，还没有用实 物教具进行互动的。

现有的市场主要两种方式，一种是没有教具，只能在应用上操作，儿童不能获得实物的 感知；第二种是使用实物的教具，但是只能进行程序设定的简单互动，趣味性不强。

发明内容

为解决上述现有技术中的不足，本发明的目的是提供实体教具和智能移动设备的儿童教 学产品及其教学方法，本发明主要解决了实体教具与iPad应用直接有效、识别率高的互动， 构建儿童学习数字、字母、拼音等内容的寓教于乐的环境。

本发明的目的是采用下述技术方案实现的：

一种实体教具和智能移动设备的儿童教学产品，所述儿童教学产品包括使用实体的26个 大写英文字母、26个小写英文字母、阿拉伯数字0～9、动物的形体、汉字和几何图形的实体 教具；其改进之处在于，在每个实体教具上均设有触控点；所述触控点通过触摸方式与安装 有智能操作系统的智能移动设备连接。

进一步地，所述智能移动设备包括苹果操作系统的智能手机和平板电脑，安卓操作系统 的智能手机和平板电脑，塞班操作系统智能手机和平板电脑，黑莓操作系统的智能手机和平 板电脑，windows操作系统的智能手机和平板电脑，ubuntu操作系统的智能手机和平板电脑， FirefoxOS操作系统的智能手机和平板电脑；所述智能操作系统包括苹果操作系统、安卓操 作系统、塞班操作系统、黑莓操作系统、windows操作系统、ubuntu操作系统和FirefoxOS 操作系统；所述智能移动设备安装有控制智能操作系统的智能操作系统控制后台。

进一步地，所述实体教具包括但不限于木制实体教具和/或胶质实体教具和/或塑料制实体 教具。

进一步地，所述每个实体教具上均设有多个触控点。

进一步地，所述智能操作系统控制后台中设有与实体教具上多个触控点位置关系构成的 几何图形对应的几何图形；所述智能操作系统控制后台根据该实体教具多个触控点点与点之 间的位置关系构成对应的几何图形保存至所述智能移动设备智能操作系统控制后台中；其中， 每个所述实体教具上的多个触控点组成的几何图形是唯一的。

进一步地，所述智能操作系统用于通过多点触摸识别实体教具上的多个触控点，并根据 该实体教具触控点点与点之间的位置关系绘制几何图形反映在智能移动设备上，并将绘制的 几何图形与智能操作系统控制后台中的几何图形进行对比，找出同样的几何图形所表示的信 息。

本发明基于另一目的还提供一种实体教具和智能移动设备的儿童教学产品的教学方法， 所述方法包括下述步骤：

步骤1：用户使用具有多个触控点的实体教具；

步骤2：将实体教具放置于智能移动设备的屏幕上；

步骤3：智能操作系统通过多点触摸识别实体教具上的多个触控点；

步骤4：智能操作系统通过实体教具上多个触控点位置绘制几何图形；

步骤5：绘制的几何图形与智能操作系统控制后台中上的几何图形进行对比；

步骤6：找出同样的几何图形所表示的信息；

步骤7：智能操作系统将同样的几何图形所表示的信息反映在智能移动设备上；

步骤8：用户获得反馈。

进一步地，所述智能操作系统控制后台中设有与实体教具上多个触控点位置关系构成的 几何图形对应的几何图形；其中，每个所述实体教具上的多个触控点组成的几何图形是唯一 的。

与最接近的现有技术相比，本发明提供的技术方案具有的优异效果是：