[发明专利]一种基于Ajax技术的社区数字化学习平台

说明书

技术领域

本发明涉及软件开发技术领域，尤其涉及一种基于Ajax技术的社区数字化学习平台。

背景技术

一个中心：以学习者为中心，为了每个学习者，成就每个学习者。两类学习课程：学历教育与非学历教育课程。三种学习方式：网上学习与面授辅导相结合，课程学习与社区活动相结合，自主学习与合作学习相结合。四项评价：网络学院实施的学历教育评价，以培训目标为依据的职业技能培训教育评价，以促进居民素质和生活质量提高为目标的居民教育评价，以促进青少年健康发展为宗旨的青少年校外教育评价。

社区数字化学习平台的目标是实现千万级用户的注册管理，包括用户的基础信息、认证信息、教学评价信息等基础数据。

数字化学习平台将数字化学习带给社区教育，使社区教育发生了本质的变化。社区数字化学习在我国也是刚刚开始，很多技术手段和理念都来源于传统的学历教育网络平台，大多数的网络教育平台，在开发技术上均采用传统Web1.0开发，可以举出在日常使用中经常出现的明显问题：

1、用户体验不连贯

应用服务器对数据在整个数据传输中起到非常重要的作用。其中Web应用采用同步交互过程,这种情况下,用户首先向服务器触发一个行为或请求,然后服务器执行某些任务,最后对发出请求的用户返回一个页面。这是一种不连贯的用户体验，服务器在处理请求的时候，用户多数时间处于等待的状态，屏幕内容也是一片空白。

用户只有等到服务器处理完毕传输到客户端后才能做进一步的操作,导致用户使用体验断续。这种交互模式严重挫伤学习者的学习积极性，增加不满意度，降低学习效果。

2、页面数据加载时间长

采用超文本作为传输和呈现，当负载变得很大响应时间对应需要很长，严重的则会出现超过响应时间,导致服务器告诉其页面不可用。

3、数据加载方式不能满足快速更新页面的需求

采用传统的技术开发的页面,当只想改变页面中的部分数据,也必须加载该页面的全部信息。从而影响了用户的浏览,同时也加重了服务器的负担。

社区数字化学习平台是服务社区教育，要以社区中的学习者为中心，要让学习者得到优质的学习体验，传统网络教育平台没有将学习理论视角和技术实现视角综合考虑，不足以支持数字化学习平台的服务理念，很容易造成学习者学习兴趣的下降。Web1.0是具有完全不同的请求和响应模型的传统Web，利用Web2.0中的核心Ajax技术可以促进网上学习的绩效性。

Ajax全称为“Asynchronous JavaScript and XML”(异步JavaScript和XML)，是指一种创建交互式网页应用的网页开发技术。Ajax由HTML、JavaScript技术、DHTML和DOM组成，这一的方法可以将Web界面转化成交互性很强的Ajax应用程序，Ajax不是指一种单一的技术，而是有机地利用了一系列相关的技术。

Ajax应用可以仅仅向服务器发送必要的请求并取回必需的数据，它使用SOAP或其它一些基于XML的页面服务接口，并在客户端采用JavaScript处理来自服务器的回应。因为在服务器和浏览器之间交换的数据大量减少(几乎只有原来的5％)，所以可以使用更少的时间等待服务器的回应。同时很多的处理工作可以在发出请求的客户端机器上完成，所以Web服务器的处理任务大大的减少了，不仅节省了服务器资源，也节省了网络带宽。

在Ajax技术的交互过程中，使用的是较为通用的标记语言(XML)来组织数据结构，基于XML的数据结构不仅具备良好的通用性，而且便于解析，方便地提取数据，进行处理。

综上所述，Ajax技术不是一种新的语言，是一系列独立于Web服务器软件的客户端浏览器技术的综合使用，用于创建高效率以及高交互性的Web应用程序。Ajax在客户端与Web服务器之间使用异步数据传输模式(HTTP请求)，这样就可使页面从服务器请求少量的信息，而不是整个网页。因此，Ajax可使传统的B/S应用传输量更小、传输速度更快。

数字化学习平台中教师需要将资源上传到学习平台，并可根据学习内容和学习状况及时发布课程公告，并可下载社区学习者的作业并批改以供学生查询。社区的学习者可登录到平台进行学习，查看教务公告和课程公告，浏览各种资源，记录学习笔记，讨论学习心得。在学习者学习的过程中，平台会自动记录学习者的学习内容和学习时间以供教师和教务查阅。平台教务人员可随时登录平台查询选修课程的教学进度和学习者的学习情况，并可通过平台发布相关教务公告。