[发明专利]一种立式法律教学讲课架

说明书

技术领域

本发明涉及教学工具领域，具体为一种立式法律教学讲课架。

背景技术

目前法律专业的教师在教学过程中，一般将书本放置在讲桌上，由于法律教学主要以讲解课本为主，而且一般法律课本都比较厚，教师在讲课时，需要不停地翻书，并通过手部按压书本防止书页合上，现在还没有专门用来固定书本的工具，为了提高学生的记忆力和理解力，教师需要不时地站起，通过到黑板上进行书写讲解，这时教师一般通过将其他课本或黑板擦等压住课本，以防止书页合上，虽然这种方式可以暂时按压住课本，但也存在以下不足，教师不仅需要寻找按压物，而且固定性不好，长时间使用书页容易合上，这样教师需要重新翻找正在讲课的内容，不仅费劲，而且直接影响教学速度和质量，长时间按压书本，容易引起手部不适，影响教师的身体健康。

发明内容

本发明的目的在于提供一种立式法律教学讲课架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种立式法律教学讲课架，包括底座、气缸、连杆以及安装板；其中气缸固定在底座上，底座的下端设置有具有刹车装置的滚轮；气缸的伸缩段的顶端端面设有一螺纹孔，一连杆旋接在该螺纹孔内，连杆的上端通过铰接座与安装框的背面中部连接；所述安装板前后两侧设置有滑槽，通过滑槽设置有两个条形压块，在条形压块下表面两端设置有伸缩杆，伸缩杆底端连接设置有滑块，滑块嵌入在滑槽内，条形压块可通过滑块在滑槽移动；条形压块两端外侧设置有限位装置，限位装置可用来调整条形压块在滑槽的位置；在条形压块上表面两端设置有调节螺栓；在安装板中间设置有竖向的弧形凹槽，所述弧形凹槽可用来承托书脊。

作为本发明更进一步的技术方案，在条形压块上表面居中设置有把手。

作为本发明更进一步的技术方案，所述把手外壁设置有握持纹。

作为本发明更进一步的技术方案，所述的底座内设有配重块。

与现有技术相比，本发明在使用的时候，可先将展开后的书的书脊置于弧形凹槽内，然后通过限位装置调整条形压块的位置，通过调节螺栓调整伸缩杆的长度来适应不同厚度的书本，然后将书本两侧压住即可，通过气缸与连杆配合，可以方便调节安装板的高度和旋转角度，以配合不同的适用场合，提高教学或宣讲的效果。

附图说明

图1为本发明一种立式法律教学讲课架的结构示意图。

图中：1-安装板，2-限位装置，3-条形压块，4-弧形凹槽，5-滑槽，6-把手，7-调节螺栓，8-伸缩段，9-螺纹孔，10-连杆，11-气缸，12-底座，13-配重块，14-滚轮。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1，一种立式法律教学讲课架，包括底座12、气缸11、连杆10以及安装板1；其中气缸11固定在底座12上，底座12的下端设置有具有刹车装置的滚轮14；气缸11的伸缩段8的顶端端面设有一螺纹孔9，一连杆12旋接在该螺纹孔9内，连杆12的上端通过铰接座与安装框1的背面中部连接；

所述安装板1前后两侧设置有滑槽5，通过滑槽5设置有两个条形压块3，在条形压块3下表面两端设置有伸缩杆，伸缩杆底端连接设置有滑块，滑块嵌入在滑槽5内，条形压块3可通过滑块在滑槽5移动；条形压块3两端外侧设置有限位装置2，限位装置2可用来调整条形压块3在滑槽5的位置；在条形压块3上表面两端设置有调节螺栓7，可用来调整伸缩杆的长度；在条形压块3上表面居中设置有把手6，便于移动条形压块3，

所述把手6外壁设置有握持纹10，用来提高握持时的舒适度。在安装板1中间设置有竖向的弧形凹槽4，所述弧形凹槽4可用来承托书脊，使压住固定后的书本保持平整，提高可视度；为保证整个装置的重心稳定，在所述的底座内设有配重块13。

在使用的时候，可先将展开后的书的书脊置于弧形凹槽4内，然后通过限位装置2调整条形压块3的位置，通过调节螺栓7调整伸缩杆的长度来适应不同厚度的书本，然后将书本两侧压住即可，通过气缸与连杆配合，可以方便调节安装板的高度和旋转角度，以配合不同的适用场合，提高教学或宣讲的效果。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。