[发明专利]超轻质粘土组合物及其制备方法有效
申请号: | 201610332325.9 | 申请日: | 2016-05-19 |
公开(公告)号: | CN106007478B | 公开(公告)日: | 2018-02-09 |
发明(设计)人: | 龙勇明 | 申请(专利权)人: | 衢州贝蒙文教用品制造有限公司 |
主分类号: | C04B26/04 | 分类号: | C04B26/04;C04B38/02 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 324000 浙江省*** | 国省代码: | 浙江;33 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 超轻质 粘土 组合 及其 制备 方法 | ||
技术领域
本发明涉及一种粘土,尤其是涉及一种超轻质粘土组合物及其制备方法。
背景技术
目前市面上用于捏塑或者绘画的材料大多是传统纸粘土或者传统软雕塑材料如普通黏土、沙土、粘土、橡皮泥、纸黏土、橡皮泥、软陶、面粉泥、沙土等等,可以用于游戏、教育、作品造型。但是这些物质不仅质地较重,油腻度高,不健康、不粘手,不卫生,而且保存也较困难,这就使得儿童在玩耍过程中会存在很多安全隐患。
因此,非常需要通过配方以及制备工艺的改进,以开发出一款具有手感好、质地轻、不粘手,非常易于成型、且成型后不易于开裂、湿润度非常好、无毒环保、可以长期保存,反复使用的超轻质粘土,可以用于教育、游戏、捏塑作品、绘画等。
发明内容
为了达到上述目的,本发明提供了一种超轻质粘土组合物,按重量份计,至少包括以下成分:
所述第一基础材料为100~5000目的二氧化硅粉末;
所述第二基础材料为硅藻土、托玛琳、珍珠粉、贝壳粉、轻质碳酸钙中的一种或几种的组合。
在一种优选的实施方式中,所述第一基础材料中,目数为100~1000的二氧化硅占第一基础材料总重量的30~40%;目数为1000~3000的二氧化硅占第一基础材料总重量的40~55%;目数为3000~5000的二氧化硅占第一基础材料总重量的5~30%。
在一种优选的实施方式中,所述的第二基础材料为具有1000~10000目的颗粒。
在一种优选的实施方式中,所述的组合物还包括0.1~1重量份的聚轮烷。
在一种优选的实施方式中,所述的聚轮烷包括环糊精与聚乙二醇。
在一种优选的实施方式中,所述的环糊精与聚乙二醇的重量比为(1~10):100。
在一种优选的实施方式中,所述的环糊精为丙烯酸马来酸酐共聚物改性环糊精。
在一种优选的实施方式中,所述的超轻质粘土组合物还包括0.1~10重量份的生物表面活性剂。
在一种优选的实施方式中,所述的生物表面活性剂选自:鼠李糖脂表面活性剂、槐糖脂表面活性剂、海藻糖脂表面活性剂或甘露糖赤藓糖醇脂表面活性剂中的一种或几种的组合。
本发明的另一方面提供了一种超轻质粘土组合物的制备方法,所述步骤至少包括:
S1:提供第一基础材料,经微波处理后,加入水,均匀混合;
S2:向S1的混合物中加入经微波处理后的第二基础材料,均匀混合后,加入聚乙烯醇、聚轮烷,搅拌均匀后,升温到50~150℃,搅拌1~12h;
S3:向S2的混合物中分别加入发泡剂、生物表面活性剂,均匀混合;
S4:将S3中得到的混合物,降低温度至10~50℃后,加入保湿剂,搅拌均匀,得到成品。
参考以下详细说明更易于理解本申请的上述以及其他特征、方面和优点。
具体实施方式
参选以下本发明的优选实施方法的详述以及包括的实施例可更容易地理解本发明的内容。除非另有限定,本文使用的所有技术以及科学术语具有与本发明所属领域普通技术人员通常理解的相同的含义。当存在矛盾时,以本说明书中的定义为准。
如本文所用术语“由…制备”与“包含”同义。本文中所用的术语“包含”、“包括”、“具有”、“含有”或其任何其它变形,意在覆盖非排它性的包括。例如,包含所列要素的组合物、步骤、方法、制品或装置不必仅限于那些要素,而是可以包括未明确列出的其它要素或此种组合物、步骤、方法、制品或装置所固有的要素。
连接词“由…组成”排除任何未指出的要素、步骤或组分。如果用于权利要求中,此短语将使权利要求为封闭式,使其不包含除那些描述的材料以外的材料,但与其相关的常规杂质除外。当短语“由…组成”出现在权利要求主体的子句中而不是紧接在主题之后时,其仅限定在该子句中描述的要素;其它要素并不被排除在作为整体的所述权利要求之外。
当量、浓度、或者其它值或参数以范围、优选范围、或一系列上限优选值和下限优选值限定的范围表示时,这应当被理解为具体公开了由任何范围上限或优选值与任何范围下限或优选值的任一配对所形成的所有范围,而不论该范围是否单独公开了。例如,当公开了范围“1至5”时,所描述的范围应被解释为包括范围“1至4”、“1至3”、“1至2”、“1至2和4至5”、“1至3和5”等。当数值范围在本文中被描述时,除非另外说明,否则该范围意图包括其端值和在该范围内的所有整数和分数。
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