[发明专利]组合式多功能数学教学模型系统

权利要求书

1.一种组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：包括底部支撑腔，所述底部支撑腔左右两侧分别固定连接有左立柱和右立柱，所述左立柱和右立柱中间位置设置有下模型腔，所述下模型腔上部设置有中间承载板，所述中间承载板上部设置有上模型腔，所述底部支撑腔中间位置设有旋转电机，所述旋转电机上部连接有旋转轴，所述旋转轴上部连接有模型承载板，所述下模型腔左侧设置有模型放置柜，所述模型放置柜内部安装有多个隔离板，所述中间承载板下部左右两侧分别固定连接有左固定杆和右固定杆，所述左固定杆和右固定杆下部固定连接有模型悬挂杆；所述左立柱左侧下部设置有下电机，所述下电机上连接有下电机轴，所述下电机轴另一侧连接有下承载板，所述下承载板上设置有多个模型记录卡，所述左立柱左侧中间位置设置有上电机，所述上电机上连接有上电机轴，所述上电机轴另一侧连接有上承载板，所述上承载板上固定连接有多个悬挂杆，所述悬挂杆上设置有第一活动模型和第二活动模型；所述上模型腔中间位置设置有支撑固定杆，所述支撑固定杆左右两侧分别设置有多个左环形模型和右环形模型；所述右立柱左侧设置有展示架，展示架上设置有多个书写板；所述右立柱右侧连接有承载板，所述承载板上部设置有工具箱。

2.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述模型承载板左右两侧均固定连接有模型防护板。

3.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述底部支撑腔下部左右两侧均设置有万向轮。

4.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述支撑固定杆左右两侧分别与左立柱和右立柱相连接。

5.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述上模型腔上部设置有进尘管，所述进尘管下部设置有除尘腔，所述除尘腔下部设置有多个除尘孔，所述进尘管上部连接有除尘风机，所述除尘风机设置在上模型腔上部位置。

6.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述底部支撑腔上部左右两侧分别设置有左支撑腔和右支撑腔，所述左支撑腔左侧和右支撑腔右侧均设置有展示板。

7.根据权利要求1所述的组合式多功能数学教学模型系统，其特征在于：所述系统在具体实施时，需要利用上模型腔进行数学教学模型展示时，拨动左环形模型或右环形模型，使左环形模型和右环形模型在支撑固定杆上滑动，改变左环形模型和右环形模型的位置，便于不同数目下展示环状模型，环状模型上记录有不同的演示内容，便于教学展示；需要除尘时，开启除尘风机，上模型腔内的粉尘通过除尘孔，进入到除尘腔中，并从进尘管进入到除尘风机予以除尘；需要利用下模型腔时，需要演示的模型放置在模型承载板上，利用旋转电机控制旋转轴旋转，带动模型承载板旋转，便于不同角度展示数学教学模型；有些数学教学模型，悬挂在模型悬挂杆上，便于取用和放置；模型防护板防止数学教学模型从模型承载板上滑落，对数学教学模型进行保护；模型记录卡上记录有模型相关信息，便于取用和阅读展示；启动下电机，下电机轴带动下承载板转动，提升展示的效果；启动上电机，上电机轴带动上承载板慢慢转动，便于在不同位置取用第一活动模型和第二活动模型；这些模型根据需要放置在模型放置柜中，或者放置在模型承载板上；展示架上的书写板便于根据需要书写相关教学模型内容，从工具箱中取出所需要使用的工具，开展数学模型教学。