[发明专利]带有数字化英语学习应用的终端

说明书

本发明提供一种数字化英语学习应用以及带有其的终端，其通过使用智能终端进行智能学习管理和操作，并且通过客观测定和评估学习结果针对学生薄弱学习区实现为单个学生定制的补充学习。数字化英语学习应用包括：从服务提供服务器接收包括学习信息的学习消息的功能；当被接收时读取与在学习消息中包括的电子书信息对应的电子书内容的功能；以及执行学生的安全认证的登录功能，数字化英语学习应用被配置成为学生提供服务提供服务器中提供的数字化英语学习内容。

相关申请的交叉引用

本申请要求于2015年10月20日提交的申请号为10-2015-0145903 的韩国专利申请的权益，其全部内容通过引用并入于此。

技术领域

本发明涉及一种英语学习应用，更具体地，涉及一种数字化英语学习应用以及一种带有其的终端，其通过使用智能终端来提供智能学习管理和操作并且通过客观测定和评估学习结果能够针对学生薄弱学习区实现学生定制的补充学习。

背景技术

众所周知，在全球化时代英语是非常重要的。在世界上英语不是它们母语的很多国家中，由于韩语和英语的表达差异以及它们的文化差异，韩国有很多困难。为此，学习英语的资本和精力仍在继续，英语教育被认为是教育产业之一。目前，在韩国，4、5岁的孩子已经开始英语教育。这种趋势在未来被预计更为强劲。

对于英语教育，诸如英语浸入式教育、说母语讲师、出国留学等很多政策已被提出并且在国家层面执行。英语村也已成为现实。然而，即使学生从小学到大学学习英语的时间超过10年，但是英语学习的效果不足够。由于这一现实，虽然使用数不清的各种方法用于英语学习和指导，但是英语教育通过简单地需要记忆或沿袭过去的学习方法的大部分方法进行。因此，即使在英语学习上投入了大量的时间和成本，效果也非常微小。

目前，使用计算机网络的各种学习系统和方法也已经可获得。这些电子学习系统提供分析学生的学习成绩和理解程度的各种各样的内容功能。然而，因为大多数学习系统只提供基于学生的当前学习状态的机械式进度管理功能和简单的题库类型的评估功能，所以根据个人成绩的任何反复学习和分级学习不被正确地进行。

具体地，因为英语具有与韩语迥然不同的词序和语法结构，所以与投入用于学习的时间和成本相比，英语学习的效果未达到预期。这是因为英语学习方法通过重点围绕记忆和语法进行，不会为能够像学习韩语一样学习英语的学生提供针对个人层面的任何不同的、适当的内容。

已经针对英语学习方法提出许多专利申请和登记，其包括登记号为 105559、题目为“使用多媒体播放器提供英语学习内容的方法(Method of providing English-learning content by using multimedia player)”的韩国专利。通过相关网站的英语学习具有它不受时间和空间限制的优点。然而，它仍然使用基于统一学习内容的传统学习方法并且也仅是统一的、片面的教学方法而没有考虑学生的水平或能力。此外，虽然学生生活在各种数字环境中并且习惯于使用最新的智能数字终端，但是预先存在的学习内容并未达到学生的这种水平。

在英语学院中，进行以教师为中心的教育。也就是说，英语教育以学生在学院中学习英语并在家复习的方式进行。然而，在将英语教授给学生后，因为老师不会知道学生的薄弱区在哪里，所以存在问题，即这种学院不能提供真正意义上的定制教育。此外，在大多数英语学院，英语学习通过教科书以及使用听母语人士的发音的i-Pad或MP3播放器等进行。然而，为了再次收听或重复收听母语人士的发音，学生需要返回至i-Pad或MP3播放器等以重放，这会产生另一问题，即非常麻烦并且很难获得学习效果。

发明内容

因此，本发明的目的是解决上述问题并且提供一种更有效地学习熟练说和写英语和实际交流能力的定制的数字化英语学习应用，其使得以学生为中心的学习代替以教师为中心的片面教学，并且还基于在一段时间的学习后客观测定学生的成就的评估系统做出的评估结果根据个人水平实现定制化补充学习。