[发明专利]在线课程建置与整合的方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种可任意组合学习课程的在线课程建置与整合的方法。

背景技术

随着现今社会竞争日益激烈，无论是学生还是进入社会职场的工作者，不断的学习以考取较好的学校或是提升职场竞争力，是目前许多人的共同目标，除了在学校或是补习班接受老师直接面对面的教学外，课后学习同样占了很大因素。

然而，面对课程繁复与种类过多，学习者直接携带学习手册或课本则会因为书本的重量或因选择的科目有限而让学习者失去学习的动力，以学生为例，近几年来教育制度不断改革，学生的学习日趋多元化，教科书的使用也变成单纲多本，学生的学习压力也日趋沉重，因此，虽然教学机构已经针对各式课程推出线上学习课程，将教科书内容通过课程拍摄而整合于影片中，供学生课后加强学习，以免除携带课本的重量，然而，目前在线学习的课程仍为针对各家教科书版本分别推出，对于学生而言仅是减少书本的重量而已，依旧需要全部或是选择性地选取其中一种版本观看，使得学生在学习上的效率大打折扣。

有鉴于此，如何在目前一纲多本的众多教科书的在线学习方面，提供一种使学生更有效率的学习方式，一直是本发明人研究的方向。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种可任意组合学习课程的在线课程建置与整合的方法。

为了达到上述目的，本发明提供了一种在线课程建置与整合的方法，包括以下步骤，步骤a：建置一A影音课程，该A影音课程包含有a1、a2、…、an共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题X与对应该标题X的教学内容Y；步骤b：建置一B影音课程，该B影音课程包含有b1、b2、…、bn共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题J与对应该标题J的教学内容K，其中，上述X等于J且Y不等于K；步骤c：通过一选择机制，用以选择上述A影音课程中的章节与B影音课程中的章节，以整合成一C影音课程，使该C影音课程同样具有c1、c2…、cn共n个章节，且c1＝a1 or b1、c2＝a2 or b2、…、cn＝an or bn。

实施时，该选择机制根据各影音课程中章节的难易度、命题几率、教育机关课程编排所制订的选择机制。

为进一步了解本发明，以下举较佳的实施例，配合图式、图号，将本发明的具体构成内容及其所达成的功效详细说明如下。

附图说明

图1为本发明实施例的流程图。

具体实施方式

如图1所示，图式内容为本发明提供的在线课程建置与整合的方法的一实施例。

本发明提供的一种在线课程建置与整合的方法，包括以下步骤。

a：建置一A影音课程，该A影音课程包含有a1、a2、…、an共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题X与对应该标题X的教学内容Y；

b：建置一B影音课程，该B影音课程包含有b1、b2、…、bn共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题J与对应该标题J的教学内容K，其中，上述X等于J且Y不等于K；

c：通过一选择机制，用以选择上述A影音课程中的章节与B影音课程中的章节，以整合成一C影音课程，使该C影音课程同样具有c1、c2…、cn共n个章节，且c1＝a1 or b1、c2＝a2 or b2、…、cn＝an or bn。

其中，该选择机制根据各影音课程中章节的难易度、命题几率、教育机关课程编排所制订的选择机制。

因此，实施时，以A、B两种版本的教材为例，首先针对A版本的教材，建置一A影音课程，该A影音课程包含有a1、a2、…、an共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题X与对应该标题X的教学内容Y；然后，建置一B影音课程，该B影音课程包含有b1、b2、…、bn共n个章节，其中每个章节皆设有一起始点与结束点，且每个章节包括一标题J与对应该标题J的教学内容K，其中，上述X等于J且Y不等于K：最终，通过一选择机制，用以选择上述A影音课程中的章节与B影音课程中的章节，以整合成一C影音课程，使该C影音课程同样具有c1、c2…、cn共n个章节，且c1＝a1 or b1、c2＝a2 or b2、…、cn＝an or bn。