[发明专利]文档的共享方法及装置

说明书

技术领域

本发明涉及互联网领域，特别是涉及一种文档的共享方法及装置。

背景技术

随着多媒体技术的发展，多媒体课堂已不再能满足视频或音频授课，为了更好的课堂效果，老师和学生需要更多的交互，以增进双方的相互沟通，从而达到更好的教学效果。现有技术中多媒体课程的交互程度低，有些问题仅通过语音或老师的视频课件或板书无法解决。

针对现有技术中多媒体课程交互程度低的问题，目前业界没有理想的解决方式。

发明内容

本发明目的在于提供一种文档的共享方法及装置，旨在解决现有技术中多媒体课程交互程度低的问题。

本发明提供了一种文档的共享方法，该方法包括：

接收终端发送的修改文档、修改时间和终端名称；根据修改文档、修改时间和终端名称生成文档版本；保存文档版本；将文档版本同步至多台终端。通过本发明，不同的终端可以基于相同的文档内容，通过修改、批注、提问和解答等方式进行共同学习，提高了多媒体课程的交互程度，从而提高了教学效果。

本发明还提供了一种文档的共享装置，该装置包括：接收模块，用于接收终端发送的修改文档、修改时间和终端名称；生成模块，用于根据修改文档、修改时间和终端名称生成文档版本；保存模块，用于保存文档版本；同步模块，用于将文档版本同步至多台终端。

通过本发明，不同的终端可以基于相同的文档内容，通过修改、批注、提问和解答等方式进行共同学习，提高了多媒体课程的交互程度，从而提高了教学效果。

附图说明

图1是本发明实施例提供的文档的共享方法的流程图；

图2是本发明实施例提供的权限设置方法的流程图；

图3是本发明实施例提供的管理员审核方法的流程图；

图4是本发明实施例提供的文档版本的同步方法的流程图；

图5是本发明实施例提供的复合消息体示意图；

图6是本发明实施例提供的文档的共享装置的结构框图。

具体实施方式

为了使本发明要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明实施例提供了一种文档的共享方法，本实施例的执行主体可以是教学管理系统。图1是本发明实施例提供的文档的共享方法的流程图，如图1所示，该方法具体包括以下步骤S110至步骤S140。

步骤S110，接收终端发送的修改文档、修改时间和终端名称。

本实施例中的文档一般可以使用通用的文档格式，文档在上传到教学管理系统后，供用户查阅和修改。为了达到更好的展示效果，可以对文档进行统一的编码。

本实施例中的终端可以是电脑、手机或Pad等具有文档编辑功能的设备。终端在修改文档后，会生成一个独立的修改版本，终端在对文档进行修改后，会将修改文档、对该文档的修改时间以及终端自身的名称发送给教学管理系统，基于修改时间和终端名称，可以对不同版本的修改文档进行区分。

对文档的修改包括以下类型：

编辑：对文档进行修改，每编辑一次就保存一个独立版本。

批注：对文档的内容进行位置标记并进行标记说明，可以进行不同类型的批注，比如批注为知识点、考点或难点等。

引用：可以把文档中的部分内容进行引用，引用到其他文件或其他功能点。

注入：可以把周边外部的数据注入到文档中，丰富文档内容。

提问：对文档中的内容进行提问。

回答：针对提问进行回答的操作。

为了对教师、家长和学生等不同对象分别提供满足各自需求的功能，可以为各对象设置不同的权限。图2是本发明实施例提供的权限设置方法的流程图，如图2所示，该方法包括：

步骤S210，设置终端的权限；

步骤S220，接收终端在权限内生成的修改文档。

具体的，可以包括诸如以下权限：

审核者权限：对共享文档进行内容审核并对共享过程进行管控，不直接参与共享，但在出现违规操作时，可以随时停止共享进程。

所有者权限：可以进行文档的所有操作。

管理者权限：由文档所有者授权，可以进行文档除了开启关闭共享外的所有操作。

参与者权限：由文档所有者或管理者邀请，参与文档共享，并可以对文档进行有限的操作。

查阅者权限：由文档所有者或管理者邀请，参与文档共享，但只能查看不能修改。