[发明专利]一种壁挂式组合教学装置

说明书

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种壁挂式组合教学装置。

背景技术

目前国内各类教学机构使用的黑板多为一整块平板式黑板，此类黑板只能使用粉笔在黑板上进行书写。随着技术的发展，课堂上使用的工具也越来越多样化，同时教学内容的讲解方式也同样变得越来越多样化，传统黑板已经满足不了目前的教学需求，更多的是通过电子黑板等教学装置实现电子课堂。

如果在传统的课堂上添加电子黑板，通常是在保留传统黑板的基础上，重新组装多媒体设备，如投影仪、幕布等，这样既占用了教室空间，而且安装不方便。另外，现有技术中实现多功能的黑板为一体化的，不方便拆卸，若希望安装其他功能的黑板只能将原有黑板拆卸重新组装。

发明内容

本发明的其中一个目的是提出一种壁挂式组合教学装置，解决了现有技术存在多个板体安装不便的技术问题。本发明提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果(多功能、方便拆卸等)详见下文阐述。

为实现上述目的，本发明提供了以下技术方案：

一种壁挂式组合教学装置，包括若干板体、固定板，所述固定板设置凹口，所述板体设置挂钩，所述板体通过所述挂钩和凹口的配合将所述板体悬挂于所述固定板；还包括垫片、定位机构，所述定位机构通过所述设置于板体底部的垫片将所述相邻板体进行固定。

优选地，所述固定板设置数个通孔，所述固定板通过螺丝固定于墙体。

优选地，所述垫片设置数个通孔，所述板体底部设置数个与所述垫片的通孔配合的定位孔，所述定位机构通过与所述垫片的通孔、所述定位孔配合将所述相邻板体固定。

优选地，所述定位机构为螺丝和/或定位销。

优选地，所述板体相邻处上侧或下侧至少一侧设置垫片。

优选地，所述板体包括黑板、白板、触摸屏、多媒体屏幕、电子显示屏。

优选地，所述触摸屏、多媒体屏幕、电子显示屏下方设置USB接口和/或网络接口。

优选地，所述黑板底部设置粉末收集器。

基于上述技术方案，本发明实施例至少可以产生如下技术效果：

(一)安装便捷；

(二)多种功能的黑板可以自由组合；

(三)方便拆卸，根据需求更换不同的板体。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1为本发明实施例所提供的壁挂式组合教学装置的示意图；

图2为本发明实施例所提供的壁挂式组合教学装置板体与固定板装配示意图；

图3为图2中A位置的局部放大图；

图4为本发明实施例所提供的壁挂式组合教学装置板体与垫片装配示意图；

图5为图4中B位置的局部放大图。

附图标记：第一板体1；第二板体；第三板体3；固定板4；挂钩5；垫片6；定位机构7。

具体实施方式

下面可以参照附图图1～图5以及文字内容理解本发明的内容以及本发明与现有技术之间的区别点。下文通过附图以及列举本发明的一些可选实施例的方式，对本发明的技术方案(包括优选技术方案)做进一步的详细描述。需要说明的是：本实施例中的任何技术特征、任何技术方案均是多种可选的技术特征或可选的技术方案中的一种或几种，为了描述简洁的需要本文件中无法穷举本发明的所有可替代的技术特征以及可替代的技术方案，也不便于每个技术特征的实施方式均强调其为可选的多种实施方式之一，所以本领域技术人员应该知晓：可以将本发明提供的任一技术手段进行替换或将本发明提供的任意两个或更多个技术手段或技术特征互相进行组合而得到新的技术方案。本实施例内的任何技术特征以及任何技术方案均不限制本发明的保护范围，本发明的保护范围应该包括本领域技术人员不付出创造性劳动所能想到的任何替代技术方案以及本领域技术人员将本发明提供的任意两个或更多个技术手段或技术特征互相进行组合而得到的新的技术方案。

本发明实施例提供了一种壁挂式组合教学。

下面结合图1～图5对本发明提供的技术方案进行更为详细的阐述。