[实用新型]一种多功能物理教学演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，尤其涉及一种物理教学中的教具，具体为一种多功能物理教学演示装置。

背景技术

物理作为一门与生活最为接近的学科，教材中的许多概念、规律都是通过实验引出并进行验证，但受限于硬件建设的不足，多数中学的物理实验并不全在实验室进行，而是由物理教师在教室内通过教具进行演示。目前的物理教学中所使用的实验教具单一性太强，每一种教具只能演示一个实验，这不仅增加了教具的种类，教师携带也十分不便，尤其在学生综合复习时，各种教具占满整个讲桌，影响演示效果。

发明内容

本实用新型提供了一种多功能物理教学演示装置，可以演示多种物理实验，为学生们的综合复习提供了很大的方便。

为达到上述目的，本实用新型采取的方案为：一种多功能物理教学演示装置，包括机座和固接于所述基座上的支架，所述支架包括带有滑轨的横梁、固定有光源的左立柱和固定有白屏的右立柱，所述横梁的滑轨上滑接有左滑块和右滑块，所述右滑块下面连接有定滑轮，所述左滑块下面连接有绕过所述定滑轮的绳索，所述绳索末端连接有第一重物块，绳索上位于左滑块和定滑轮之间还设置有挂有第二重物块的动滑轮，所述第二重物块正下方的基座上设置有盛有液体的容器，所述容器中间设置有将容器分为两部分的隔板，所述隔板下端不与容器底部接触；

还包括固定于基座上的置物盒，所述置物盒内放置有可与动滑轮刚性连接的凸透镜，当所述凸透镜取代第二重物块与动滑轮刚性连接时，所述光源、凸透镜、白屏的中心共线，用于透镜成像演示实验。

作为优化，所述容器内还放置有上端露出液面的直杆，用于演示折射现象。

作为优化，所述左滑块和右滑块上均设置有紧钉螺钉，通过紧定螺钉固定左滑块和右滑块在横梁上的位置，方便实验的演示。

作为优化，所述横梁和左立柱上均设置有刻度线，增加演示实验的可量化性。

作为优化，所述横梁的滑轨上还滑接有防止动滑轮摆动的挡块，所述挡块下端设置有与动滑轮厚度适配的凹槽，通过凹槽卡主动滑轮，防止其摆动，避免透镜成像实验受干扰。

作为优选，所述容器内的液体为水，方便获取，且便于观察。

本实用新型有益效果：一套演示装置可实现定滑轮、动滑轮、浮力、连通器、凸透镜成像和折射现象等多种实验演示，有效缩减了教具种类，方便教师携带，利于学生综合复习时的对比记忆和观察。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是图1中序19和序6调换位置后的示意图。

具体实施方式

下面结合附图，对实用新型的技术方案作详细地描述。

如图1所示一种多功能物理教学演示装置，包括基座1和固接于基座1上的支架，支架包括带有滑轨的横梁5、固定有光源3的左立柱4和固定有白屏15的右立柱20，横梁5和左立柱4上均设置有刻度线，横梁5的滑轨上滑接有带紧定螺钉10的左滑块8、右滑块11和挡块9，左滑块8、右滑块11和挡块9可以通过紧定螺钉10固定其在横梁5上的位置，右滑块11下面连接有定滑轮12，左滑块8下面连接有绕过定滑轮12的绳索7，绳索7末端连接有第一重物块13，绳索7上位于左滑块8和定滑轮12之间还设置有带第二重物块6的动滑轮14，挡块9的下端设置有与动滑轮14厚度适配的凹槽；在第二重物块6正下方的基座1上设置有容器16，容器16内盛有清水，容器16内部设置有隔板17，隔板17将容器16分为两部分，隔板17下端不与容器16的底部接触，为了进行折射实验演示，在容器16内放置直杆18，可以直观观察到直杆18所在水面上、下两部分的区别。

在基座1上还固定有置物盒2，置物盒2内放置有可与动滑轮14刚性连接的凸透镜19，如图2所示，做凸透镜成像实验时，将凸透镜19取代第二重物块6与动滑轮14刚性连接，光源3、凸透镜19、白屏15的中心共线。

本实用新型可以进行定滑轮、动滑轮、折射、浮力、连通器和凸透镜成像的实验演示。

在进行浮力演示时，托举第一重物块13，让第二重物块6自由落体，可观察容器16内的水产生的浮力对第二重物块6下落的影响，同时可观察隔板17两侧液位的变化，了解连通器原理。

进行凸透镜成像实验演示时，将凸透镜19取代第二重物块6连接在动滑轮14下端，调整至光源3、凸透镜19、白屏15的中心共线，用紧定螺钉10将左滑块8和右滑块11固定，调整挡块9的位置，使其下端凹槽卡住动滑轮14，然后用紧定螺钉11将其固定，避免动滑轮14摆动，影响成像效果。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。