[实用新型]一种语文课程学习用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及语文教学用具技术领域，具体是涉及一种语文课程学习用具。

背景技术

语文课程的教学过程中，常要学习新的汉字，传统汉字的教学过程生硬、呆板，全靠着学生的死记硬背，缺乏学习生动性及趣味性，也不便于学生闲暇时间记忆新学汉字。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、使用方便、能够提高学生学习兴趣、方便携带的语文课程学习用具。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种语文课程学习用具，由若干个依次连接的学习卡片组装而成，所述学习卡片包括汉字卡板、拼音卡板，所述拼音卡板底端向外延伸有插块，所述汉字卡板顶面开设有与插块相对应的插槽，所述拼音卡板通过插块与插槽的配合实现卡接于汉字卡板；所述学习卡片一侧侧面向外延伸有纵向滑块、另一侧侧面开设有纵向分布的与滑块相对应的滑槽，相邻学习卡片之间通过滑块与滑槽的滑动配合实现连接；还包括有用于固定相邻学习卡片的固定装置。

在上述方案基础上优先，所述固定装置包括U型卡块、卡槽，所述学习卡片的一端两侧分别开设有卡槽，U型卡块插入相邻学习卡片的相邻卡槽内实现两个学习卡片的固定连接。

在上述方案基础上优先，所述固定装置包括固定于滑槽内表面上的铁片层、固定于滑块外表面的磁铁层，所述滑块通过磁铁层与铁片层的吸附作用实现固定连接于滑槽内。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型提供的学习用具，通过将拼音卡板与对应的汉字卡板组装形成一个完整的学习卡片，便于核查记忆汉字及拼音，趣味性强；将不同的学习卡片进行拼接组装便于实现组词或造句，同时便于将学习卡片携带，在闲暇时间里拿出学习卡片进行学习记忆。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的结构示意图；

图2为本实用新型实施例二的结构示意图；

图3为本实用新型实施例二中滑块与滑槽配合关系示意图。

图中标号为：1-学习卡片，2-汉字卡板，3-拼音卡板，4-插槽，5-插块，6-滑块，7-滑槽，8-U型卡块，9-卡槽，10-铁片层，11-磁铁层。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例一：

参照图1，一种语文课程学习用具，由若干个依次连接的学习卡片1组装而成，所述学习卡片1包括汉字卡板2、拼音卡板3，所述拼音卡板3底端向外延伸有插块5，所述汉字卡板2顶面开设有与插块5相对应的插槽4，所述拼音卡板3通过插块5与插槽4的配合实现卡接于汉字卡板2；所述学习卡片1一侧侧面向外延伸有纵向滑块6、另一侧侧面开设有纵向分布的与滑块6相对应的滑槽7，相邻学习卡片1之间通过滑块6与滑槽7的滑动配合实现连接；还包括有用于固定相邻学习卡片1的固定装置。

所述固定装置包括U型卡块8、卡槽，所述学习卡片1的一端两侧分别开设有卡槽9，U型卡块8插入相邻学习卡片1的相邻卡槽9内实现两个学习卡片1的固定连接。

实施例二：

参照图2和图3，本实施例与实施例一不同之处在于，所述固定装置包括固定于滑槽7内表面上的铁片层10、固定于滑块6外表面的磁铁层11，所述滑块6通过磁铁层11与铁片层10的吸附作用实现固定连接于滑槽7内，进而实现相邻两个教学卡片1的固定连接。

本实用新型提供的学习用具，通过将拼音卡板3与对应的汉字卡板2组装形成一个完整的学习卡片1，便于核查记忆汉字及拼音，趣味性强；将不同的学习卡片1进行拼接组装便于实现组词或造句，同时便于将学习卡片携带，在闲暇时间里拿出学习卡片进行学习记忆。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。