[实用新型]椭圆绘制尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种圆锥曲线的绘制工具尺，尤其涉及一种椭圆绘制尺。

背景技术

学生做练习时，经常需要绘制椭圆曲线，为了快速画出椭圆曲线，需要调节步骤少，精确度高，操作简单的工具。现在需要给学生提供一种便于使用的椭圆绘制尺。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种调节步骤少、精度高、操作简单的椭圆绘制尺。

为解决上述技术问题，本实用新型的椭圆绘制尺由带刻度直尺1、两个在带刻度直尺1的同侧带穿线孔的可固定第一游标2、第二游标3、两根等长的第一无弹力绘制线4、第二无弹力绘制线5组成，带刻度直尺1的两端有支撑，带刻度直尺1上“0”刻度一端为第一支撑6，最大刻度一端为第二支撑7，第一支撑6上有穿线孔，与依次排列的第二游标3和第一游标2上的穿线孔在同一水平线上，第一无弹力绘制线4和第二无弹力绘制线5的一端固定在第一支撑6的穿线孔上，另一端依次穿过第二游标3的穿线孔和第一游标2的穿线孔，固定在第一游标2的穿线孔上，第一无弹力绘制线4和第二无弹力绘制线5的线长为自第一支撑6的穿线孔右侧至带刻度直尺1上最大刻度处的长度，第一支撑6右侧与带刻度直尺1的“0”刻度对齐。

本实用新型的有益效果是，可以在学生做练习时，快速画出椭圆曲线，需要调节的步骤少，精确度高，操作简便。

附图说明

图1为本实用新型的椭圆绘制尺的结构示意图；

图2为椭圆定义示意图。

图中：1表示带刻度直尺、2表示第一游标、3表示第二游标、4表示第一无弹力绘制线、5表示第二无弹力绘制线、6表示第一支撑、7表示第二支撑

具体实施方式

下面结合附图(均为示意性，附图之间不存在严格的尺寸对应关系)和具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明，以下示例仅仅是对本发明具体实施方式的示例性说明，本领域技术人员可以为了实现本发明的效果进行常规的替换和变化，不应当理解为对本发明保护范围的限制。

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

根据《普通高中课程标准试验教科书数学选修2-1》(人教B版)椭圆的定义：平面内与两个定点F₁，F₂的距离的和等于常数(大于|F₁F₂|)的点的轨迹(或集合)叫做椭圆。即：|PF₁|+|PF₂|＝2a(2a＞|F₁F₂|)，具体可参照附图2理解。

根据椭圆定义，在带刻度直尺上，先通过一只游标的移动，确定椭圆的焦距，再通过另一只游标确定画线的长度。然后将尺上两个焦点和绘图纸上的两个焦点重合，用笔拉紧一侧线段，推动笔，即可画出半个椭圆，再同样使用另一侧线段画出另半个椭圆，即达到快速准确绘制整个椭圆的目的。

本申请的椭圆绘制尺由带刻度直尺1、两个在带刻度直尺1的同侧带穿线孔的可固定第一游标2、第二游标3、两根等长的无弹力绘制线(第一无弹力绘制线4、第二无弹力绘制线5)组成。带刻度直尺1的两端有支撑，带刻度直尺1上“0”刻度一端为第一支撑6，最大刻度一端为第二支撑7，第一支撑6上有穿线孔，与依次排列的第二游标3和第一游标2上的穿线孔在同一水平线上，第一无弹力绘制线4和第二无弹力绘制线5的一端固定在第一支撑6的穿线孔上，另一端依次穿过第二游标3的穿线孔和第一游标2的穿线孔，固定在第一游标2的穿线孔上，第一无弹力绘制线4和第二无弹力绘制线5的线长为自第一支撑6的穿线孔右侧至带刻度直尺1上最大刻度处的长度，第一支撑6右侧与带刻度直尺1的“0”刻度对齐。