[实用新型]一种多用课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，尤其涉及一种多用课桌。

背景技术

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对书法教学的要求也越来越高。书法教学有利于引导绝大多数学生对书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好书法习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。学生在练习硬笔字时，需要在光整的桌面上进行，而在练习毛笔字时，需要在桌面上铺上毛毡，比较麻烦，造成不便。

实用新型内容

基于背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出了一种多用课桌。

本实用新型提出的一种多用课桌，包括桌体、面板、支撑板、多个桌腿，桌体为顶端开口的框体结构，桌体顶端开口内设有面板，面板与桌体转动连接且面板可进行180°转动，面板具有相对且平行的第一平面和第二平面，第二平面设有毛毡，面板下方设有用于支撑面板的支撑板，支撑板水平布置并可移动安装在桌体内部，支撑板的移动方向为竖直方向；各桌腿顶端与桌体固定连接。

优选的，面板包括第一板和第二板，第一板两端分别通过第一转轴与桌体转动连接，第二板两端分别通过第二转轴与桌体转动连接，当第一板、第二板处于水平状态时，第一板与第二板相抵靠。

优选的，支撑板底端连接有多组交叉连杆组，各交叉连杆组包括交叉连接的第一连杆和第二连杆，第一连杆、第二连杆一端分别与支撑板铰接，第一连杆、第二连杆另一端分别与桌体底板滑动连接。

优选的，桌腿包括固定套筒和活动套筒，活动套筒顶端与桌体固定连接，活动套筒底部插在固定套筒内并可在固定套筒内进行竖直方向的上下移动。

优选的，还包括调节螺杆，固定套筒上设有调节孔，调节螺杆穿过调节孔抵住活动套筒。

本实用新型中，通过在桌体顶端开口内设置可转动180度的面板，面板具有相对且平行的第一平面和第二平面，第一平面保持光整，第二平面设有毛毡，面板下方设有用于支撑面板的支撑板，支撑板水平布置并可移动安装在桌体内部，支撑板的移动方向为竖直方向。本实用新型在使用时，当需要练习硬笔字时，转动面板，使其第一平面朝上，驱动支撑板上升与面板抵靠对其进行支撑；当需要练习毛笔字时，转动面板，使其第二平面朝上，并驱动支撑板上升与面板抵靠对其进行支撑，结构简单，使用方便，满足书法练习需求。本实用新型通过固定套筒、活动套筒、调节螺杆的相互配合，可以调节桌腿的高度，满足不同身高的学生的使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多用课桌结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种多用课桌的俯视图。

具体实施方式

如图1、图2所示，图1为本实用新型提出的一种多用课桌结构示意图；图2为本实用新型提出的一种多用课桌的俯视图。

参照图1、图2，本实用新型提出一种多用课桌，包括桌体1、面板2、支撑板3、多个桌腿4、多个调节螺杆10，其中：

桌体1为顶端开口的框体结构，桌体1顶端开口内设有面板2，面板2与桌体1转动连接且面板2可进行180°转动，面板2具有相对且平行的第一平面和第二平面，第二平面设有毛毡5。

本实施例中，面板2包括第一板201和第二板202，第一板201两端分别通过第一转轴6与桌体1转动连接，第二板202两端分别通过第二转轴7与桌体1转动连接，当第一板201、第二板202处于水平状态时，第一板201与第二板202相抵靠。

支撑板3设置在桌体1内并位于面板2下方，用于支撑面板2，支撑板3水平布置并可移动安装在桌体1内部，支撑板3的移动方向为竖直方向，具体地：支撑板3底端连接有多组交叉连杆组，各交叉连杆组包括交叉连接的第一连杆8和第二连杆9，第一连杆8、第二连杆9一端分别与支撑板3铰接，第一连杆8、第二连杆9另一端分别与桌体1底板滑动连接。通过多组交叉连杆组带动支撑板3进行竖直方向的上下移动。

桌腿4包括固定套筒401和活动套筒402，活动套筒402顶端与桌体1固定连接，活动套筒402底部插在固定套筒401内并可在固定套筒401内进行竖直方向的上下移动。固定套筒401上设有调节孔，调节螺杆10穿过调节孔抵住活动套筒402。通过固定套筒401、活动套筒402、调节螺杆10的相互配合，调节课桌的高度，以适应不同身高的学生使用。