[实用新型]三维坐标教学工具

说明书

技术领域

本实用新型属于教学工具领域，具体地说，尤其涉及一种三维坐标教学工具。

背景技术

初中数学教学过程中，初次涉及空间几何问题，空间几何需要学生具有较好的空间思维能力，但是由于缺少较为形象的演示教具，一般均采用平面绘图的方式对空间几何中的基本概念进行教学。该类教学模式对于学生的空间想象能力和空间理解能力提升不高，容易导致学生空间思维的局限性，教学效果不好。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种三维坐标教学工具，其能够实现初中教学过程中空间立体几何中基本概念的形象演示，有助于提高学生的空间想象能力和空间思维能力，提高立体几何的教学效果。

为达到上述目的，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型中所述的三维坐标教学工具，包括X向轴杆、Y向轴杆、Z向轴杆，所述X向轴杆、Y向轴杆、Z向轴杆的尾端相连，所述X向轴杆、Y向轴杆、Z向轴杆上分别安装有调节块、标尺、调节旋钮，所述调节块可上下活动的设置于X向轴杆、Y向轴杆、Z向轴杆上，标尺、调节旋钮分别位于调节块上；所述X向轴杆、Y向轴杆、Z向轴杆上还分别设有导向固定滑块，导向固定滑块通过可调节式连杆与固定环铰接，固定环内活动设置有指示球，指示球的底部设有激光发射器，所述激光发射器至少为两个。

进一步地讲，本实用新型中所述的可调节式连杆包括连接端、铰接件、旋转轴、伸缩杆，所述连接端通过铰接件与旋转轴连接，旋转轴通过轴承与伸缩杆连接；所述铰接件为“十”字形。

进一步地讲，本实用新型中所述的调节块与标尺的连接部位设有阶梯部。

进一步地讲，本实用新型中所述的固定环通过支撑轴与指示球连接，在固定环的上方设有位置固定杆，位置固定杆通过缓冲垫与指示球接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型能够通过形象具体的演示，配置以具体的距离测量，提高初中生对于空间位置的理解与基本概念的掌握，有助于提高空间立体几何的教学效果，培养学生学习的积极性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型中固定环与指示球的结构示意图。

图3是本实用新型中标尺与调节块的结构示意图。

图4是本实用新型中可调节式连杆的结构示意图。

图5是本实用新型中铰接件的结构示意图。

图中：1、X向轴杆；2、Y向轴杆；3、Z向轴杆；4、导向固定滑块；5、可调节式连杆；6、调节块；7、标尺；8、调节旋钮；9、固定环；10、指示球；11、位置固定杆；12、激光发射器；13、支撑轴；14、连接端；15、铰接件；16、旋转轴；17、轴承；18、伸缩杆。

具体实施方式

下面结合附图及实施例对本申请所述的技术方案作进一步地描述说明。

实施例1：一种三维坐标教学工具，包括X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3，所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3的尾端相连，其特征在于：所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上分别安装有调节块6、标尺7、调节旋钮8，所述调节块6可上下活动的设置于X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上，标尺7、调节旋钮8分别位于调节块6上；所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上还分别设有导向固定滑块4，导向固定滑块4通过可调节式连杆5与固定环9铰接，固定环9内活动设置有指示球10，指示球10的底部设有激光发射器12，所述激光发射器12至少为两个。

实施例2：1、一种三维坐标教学工具，包括X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3，所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3的尾端相连，其特征在于：所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上分别安装有调节块6、标尺7、调节旋钮8，所述调节块6可上下活动的设置于X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上，标尺7、调节旋钮8分别位于调节块6上；所述X向轴杆1、Y向轴杆2、Z向轴杆3上还分别设有导向固定滑块4，导向固定滑块4通过可调节式连杆5与固定环9铰接，固定环9内活动设置有指示球10，指示球10的底部设有激光发射器12，所述激光发射器12为两个。所述可调节式连杆5包括连接端14、铰接件15、旋转轴16、伸缩杆18，所述连接端14通过铰接件15与旋转轴16连接，旋转轴16通过轴承17与伸缩杆18连接；所述铰接件15为“十”字形。所述调节块6与标尺7的连接部位设有阶梯部。所述固定环9通过支撑轴13与指示球10连接，在固定环9的上方设有位置固定杆11，位置固定杆11通过缓冲垫与指示球10接触。