[实用新型]一种民族音乐教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学装置技术领域，尤其涉及一种民族音乐教学装置。

背景技术

认识音乐教育的重要性是认识音乐教育改革的前提，从音乐课程的角度来说，其目标具有的功能有:明确音乐教育发展方向，提示音乐教育计划要点，提供音乐学习经验方法，确定音乐教育评价基础等，长期以来，基础教育课程目标指向单一的认知领域，把课程视为知识，视为学科。知识为中心、知识标准化、知识统一化支配着课程的构建、设计与实施。

这种单一、片面的教学方式所带来的弊端显而易见，它加重了基础教育课程过于注重知识传授的倾向，造成了课程结构突出学科本位，科目过多，缺乏整合，课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识，课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，课程评价过分强调甄别与选拔等一系列问题，为此我们设计出一种民族音乐教学装置，来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有音乐教学中所存在的一些缺点，而提出的一种民族音乐教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种民族音乐教学装置，包括桌体，所述桌体一侧设有编钟架，所述编钟架上两侧设置支架，所述支架均为支架，所述编钟架下方设置有竖杆，竖杆远离编钟架的一端设置有安装孔，所述竖杆通过安装孔挂有编钟，所述编钟下方的桌面设置有对称的推拉板，所述推拉板两侧的桌面内设置有拉板槽，所述推拉板的下方设置有容纳腔，所述推拉板靠近容纳腔的一侧均设置滑轮，所述容纳腔内放置有古筝，所述古筝的两侧设置有手提拉手，所述推拉板两侧的桌面上均设置有固定销，且固定销贯穿桌面竖直插入拉板槽的底部，所述容纳腔一侧的桌面上设置有支撑转轴，且支撑转轴的上方安装有教学显示屏。

优选的，所述编钟架两侧支架上均安装有锁紧旋钮。

优选的，所述推拉板通过滑轮活动安装于拉板槽。

优选的，所述推拉板上设置有推拉槽。

优选的，所述编钟顶部均设置连接孔，编钟通过手拧螺丝与竖杆连接。

优选的，桌体底部安装有滚轮，滚轮设有锁紧销。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型设计巧妙、结构新颖，通过旋转支架上的锁紧按钮，可以自由调节支架高度来实现学生方便观看的目的，手动推拉槽打开推拉门即可拿出放置在容纳腔里的古筝，推拉板两侧的桌面上均设置有固定销，固定销贯穿桌面竖直插入拉板槽的底部即可固定推拉板放置古筝，在教学使用后古筝置入容纳腔内，则更有利于保护乐器，通 过旋转编钟上的螺丝，即可卸下编钟，方便放置和教学前后的桌体推动，显示屏下方转轴的设计，更方便于对学生进行教学演示。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种民族音乐教学装置结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种民族音乐教学装置A的放大示意图；

图3为本实用新型提出的一种民族音乐教学装置的顶面示意图。

图中：1桌体、2显示屏、3编钟架、4支架、5竖杆、6编钟、7古筝、8锁紧旋钮、9安装孔、10支承转轴、11容纳腔、12滚轮、13拉板槽、14推拉板、15手提拉手、16固定销轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种民族音乐教学装置，包括桌体1，桌体1一侧设有编钟架3，编钟架3的两侧设置支架4，支架4均为支架，编钟架3下方设置有竖杆5，竖杆5远离编钟架3的一端设置有安装孔，竖杆5通过安装孔挂有编钟6，编钟6下方的桌面设置有对称的推拉板14，推拉板14两侧的桌面内设置有拉板槽，推拉板14的下方设置有容纳腔11，推拉板14靠近容纳腔11的一侧均设置滑轮12，容纳腔11内放置有古筝7，古筝7的两侧设置有手提拉手15，推拉板 14两侧的桌面上均设置有固定销16，且固定销16贯穿桌面，并延伸至拉板槽13的底部，容纳腔11一侧的桌面上设置有支撑转轴10，且支撑转轴10的上方安装有教学显示屏2，支架4上均安装有锁紧旋钮8，推拉板14通过滑轮12活动安装于拉板槽13，推拉板14上设置有推拉槽，编钟6顶部均设置连接孔，编钟6通过手拧螺丝与竖杆5连接，桌体底部安装有滚轮，滚轮设有锁紧销。

本实用新型的工作原理是：