[实用新型]一种基于技术服务的辅导教学基础演示器

说明书

技术领域

本实用新型是一种基于技术服务的辅导教学基础演示器，属于技术服务领域。

背景技术

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。

现有技术中，传统的演示器没有安装照明装置，导致在阴暗的环境下，演示器无法进行工作，影响教学人员的使用，适用范围窄，传统的演示器通常跟演示工具进行分离，导致教学人员在使用演示器进行教学时，需要专门携带演示工具，使用麻烦，同时也加大了教学人员的劳动量，传统的演示器需要使用时，需要重新对演示器进行组装，过程繁琐，耗时长，延长了教学人员的教学时间。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种基于技术服务的辅导教学基础演示器，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，可储存演示工具，便于携带，不需要组装，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种基于技术服务的辅导教学基础演示器，包括发电机构、储存机构、演示器主体以及携带机构，所述发电机构下端装配演示器主体，所述演示器主体左端上装配储存机构，所述演示器主体下端连接携带机构，所述发电机构包括太阳能光伏板、直杆、蓄电池、开关器以及LED灯带，所述太阳能光伏板下端安装直杆，所述直杆下端装配蓄电池，所述蓄电池设置在演示器主体上端面上，所述蓄电池右端连接开关器，所述开关器安装在演示器主体上端，所述演示器主体前端面上设置LED灯带，所述蓄电池通过电线分别与太阳能光伏板、开关器以及LED灯带相连接，所述开关器通过电线与LED灯带相连接，所述储存机构包括储存箱、拉动手柄、滑轨以及挡板，所述储存箱左端安装拉动手柄，所述滑轨设有两个，所述滑轨对称安装在储存箱前后两端，所述储存箱右端装配挡板，所述储存箱通过滑轨与演示器主体相连接，所述携带机构包括箱体、螺杆、千斤顶、固定杆、转盘以及支撑板，所述螺杆装配在千斤顶上，所述螺杆右端连接固定杆，所述千斤顶装配在箱体内部底端，所述固定杆安装在箱体内，所述固定杆右端固定转盘，所述固定杆穿过箱体内部右壁与转盘相连接，所述支撑板设置在千斤顶上端，所述千斤顶通过固定杆与转盘相连接。

进一步地，所述演示器主体左端开设有滑动槽口。

进一步地，所述演示器主体前端安装有紧固螺栓，且紧固螺栓穿过演示器主体前端与滑轨相连接。

进一步地，所述固定杆通过轴承与箱体相连接。

进一步地，所述转盘右端安装有转动手柄。

进一步地，所述箱体上端安装有箱盖。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种基于技术服务的辅导教学基础演示器，本实用新型通过添加蓄电池、开关器以及LED灯带，该设计可为演示器主体提供照明，提高演示器主体的使用时间，提高教学效果，而且灯光美观，可提高注意力，解决了传统的演示器没有照明装置，导致在阴暗的环境下，演示器无法进行工作，影响教学人员使用的问题，因添加太阳能光伏板，该设计提高了新能源的利用率。

本实用新型通过添加储存箱、拉动手柄、滑轨以及挡板，该设计便于储存演示工具，便于教学人员拿取演示工具，操作简单，提高了教学人员的教学效率，解决了传统的演示器通常跟演示工具进行分离，需要专门携带演示工具，使用麻烦，同时也加大了教学人员的劳动量的问题，因添加挡板，该设计防止储存箱与演示器主体相分离。

本实用新型通过添加箱体、螺杆、千斤顶、固定杆、转盘以及支撑板，该设计可直接使用演示器主体，不需要组装，操作简单，降低了教学人员的工作量，解决了传统的演示器需要进行组装，过程繁琐，耗时长的问题。

因添加滑动槽口，该设计便于滑动储存箱，因添加紧固螺栓，该设计可对储存箱进行固定，防止抖动，因添加转动手柄，该设计便于转动转盘，因添加箱盖，该设计便于关闭箱体，本实用新型使用方便，便于操作，可储存演示工具，便于携带，不需要组装，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种基于技术服务的辅导教学基础演示器的结构示意图；

图2为本实用新型一种基于技术服务的辅导教学基础演示器中发电机构的示意图；

图3为本实用新型一种基于技术服务的辅导教学基础演示器中储存机构的示意图；