[实用新型]一种物理教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及到教学技术领域，尤其涉及到一种物理教具。

背景技术

物理学是一门以实验为基础的学科，在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，在力学教学中，分析物体在倾斜面上的受力、运行情况时，需要不同角度和斜面长度的教具，而现有的教具都是固定不可调的，需随参数的变化制作多个教具，其缺点是占据空间大，成本高，不易携带，影响了教学质量，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种物理教具。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

本实用新型提供了一种物理教具，该物理教具包括：底板及转板，其中，所述转板与所述底板一端铰接，所述底板与所述转板另一端通过卡扣可拆卸的连接，其中，所述底板内设置有容纳所述转板的容纳槽；所述转板铰接有两个支撑杆，所述容纳槽内设置有滑槽，所述滑槽的长度方向垂直于所述转板与所述底板的铰接轴，所述两个支撑杆滑动装配在所述滑槽内并可锁定在设定位置。

优选的，所述底板上设置有提手。

优选的，每个支撑杆上设置有弹性凸起，所述滑槽内设置有与所述弹性凸起配合的多个沿所述滑槽长度方向排列的卡槽。

优选的，还包括与所述底板铰接的角度尺，所述角度尺可锁定在垂直与所述铰接轴的平面内，且所述角度尺的零点位置位于所述铰接轴的轴线上。

本实用新型的有益效果是：方便携带，并且可以根据需要调整不同的倾斜角度，提高了教学时的方便性。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的物理教具的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1是本实用新型提供的物理教具的结构示意图。

本实用新型实施例提供了一种物理教具，该物理教具包括：底板1及转板6，其中，所述转板6与所述底板1一端铰接，所述底板1与所述转板6另一端通过卡扣可拆卸的连接，其中，所述底板1内设置有容纳所述转板6的容纳槽2；所述转板6铰接有两个支撑杆5，所述容纳槽2内设置有滑槽3，所述滑槽3的长度方向垂直于所述转板6与所述底板1的铰接轴，所述两个支撑杆5滑动装配在所述滑槽3内并可锁定在设定位置。

在上述实施例中提供的物理教具方便携带，并且可以根据需要调整不同的倾斜角度，提高了教学时的方便性。

为了方便理解本实用新型实施例提供的物理教具，下面结合具体的实施例对其进行详细的描述。

继续参考图1，本实施例提供的物理教具包含一个转板6以及底板1，该转板6作为倾斜板，该底板1作为一个支撑，其中，转板6一端与底板1转动连接，另一端通过卡扣与底板1可拆卸的连接。

当需要使用时，解开卡扣，此时，转板6可以相对底板1转动，并且转板6朝向底板1的一面设置了两个支撑杆5，该两个支撑杆5作为支脚对称滑动装配在底板1上的滑槽3内，当转动时，支撑杆5在滑槽3内滑动，并可锁定在设定的位置，具体的，每个支撑杆5上设置有弹性凸起，所述滑槽3内设置有与所述弹性凸起配合的多个沿所述滑槽3长度方向排列的卡槽。当滑动到设定位置时，卡槽与弹性凸起卡紧，从而将转板6锁定在设定的位置，此外，为了方便了解转板6的转动角度，较佳的，该底板1铰接了角度尺7，角度尺7可锁定在垂直与所述铰接轴的平面内，且所述角度尺7的零点位置位于所述铰接轴的轴线上。当需要使用时，将角度尺7转起来，并锁定，此时，通过转板6在角度尺7上的指示可以了解转板6在锁紧时的角度，并且可以根据该角度尺7调整转板6调整到需要的角度。

在不需要使用时，将转板6转动到底板1内的容纳槽2内，更佳的，该支撑杆5选择伸缩杆，因此，可以占用较小的空间即可将支撑杆5容纳在滑槽3内。之后将转板6及底板1之间通过卡扣锁紧，更佳的，所述底板1上设置有提手4。从而可以方便拎起来，方便携带。

通过上述描述可以看出，本实施例提供的物理教具方便携带，并且可以根据需要调整不同的倾斜角度，提高了教学时的方便性。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。