[实用新型]一种物理密度直观教学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示装置，尤其涉及一种物理密度直观教学用演示装置。

背景技术

在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，而现在还没有出现比较完善的演示教具来演示有关物体密度的实际情况。目前老师在对学生进行密度教学时为了学生更加直观的认识物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察，一般的做法是通过寻找合适的场所或者寻找不同的教学用具组合成具有密度实验演示功能的用具，这样在实验演示教学过程中，不仅需要花费较长的时间来寻找合适的用具或场所，而且这种组合的实验结果也不精准。

目前在密度的演示教学中，缺少专业的演示设备，存在密度演示教学时浪费时间多、演示的结果不精准的缺点。

综上，目前需要研发一种能节约时间、演示结果精准的密度教学演示装置，来克服现有技术中密度演示教学时浪费时间多、演示的结果不精准的缺点。

实用新型内容

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有技术中密度演示教学时浪费时间多、演示的结果不精准的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种能节约时间、演示结果精准的物理密度直观教学用演示装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种物理密度直观教学用演示装置，包括有电子秤、置水槽、空心立方体、刻度尺、拉力块、指示针、第一定滑轮、拉绳、第二定滑轮和支架；电子秤前侧设有显示屏，电子秤顶部从左至右依次通过焊接的方式连接有支架、通过胶接连接的方式连接有置水槽和通过胶接连接的方式连接有刻度尺，支架内顶部通过第二直杆焊接的方式连接有第二定滑轮和通过第一直杆焊接的方式连接有第一定滑轮，第一定滑轮和第二定滑轮均可转动，第一定滑轮位于第二定滑轮右方，置水槽内放置有空心立方体，空心立方体顶部通过挂钩连接的方式连接有拉绳，拉绳依次绕过第二定滑轮和第一定滑轮，拉绳末端通过挂钩连接的方式连接有拉力块，拉力块的质量小于空心立方体的质量，拉绳上通过胶接连接的方式连接有指示针，指示针位于拉力块正上方，指示针位于刻度尺零刻度线前侧。

优选地，还包括有导向板，支架内左壁通过焊接的方式连接有导向板，导向板上开有导向孔，拉绳穿过导向孔。

优选地，还包括有盖板，置水槽顶部放置有盖板，盖板上开有通孔，拉绳穿过通孔。

优选地，电子秤已经将电子秤顶部的部件去皮处理。

优选地，拉绳为尼龙绳。

优选地，支架的材质为Q235钢。

工作原理：置水槽内装有水，空心立方体浮在水面，置水槽的底面积已知，当教师需要进行密度的教学演示时，教师打开电子秤，通过显示屏记录此时的重量，之后将需要测量密度的物体扔入置水槽内，并记录下此时显示屏上的重量，此时显示屏上的重量与演示开始时显示屏上重量之差即为该物体的质量，物体扔入置水槽内使置水槽内水面上升，使空心立方体上升，从而放出拉绳，使拉力块向下运动，带动指示针向下运动，刻度尺上的刻度线即为水面上升的高度，置水槽的底面积与水面上升的高度的乘积即为所测物体的体积，之后便可以根据所测物体的质量和体积，计算所测物体的密度，从而完成此次的密度演示教学，之后取出所测物体，关闭电子秤，当下次还需要进行密度的演示教学时，可以再次按照上述原理进行工作。

因为还包括有导向板，支架内左壁通过焊接的方式连接有导向板，导向板上开有导向孔，拉绳穿过导向孔，所以可以防止拉绳竖直位置的改变，从而影响实验结果的精准性。

因为还包括有盖板，置水槽顶部放置有盖板，盖板上开有通孔，拉绳穿过通孔，在进行实验时，教师将盖板拿起，将需要测量密度的物体扔入置水槽内，在不进行实验时，放下盖板，所以可以有效防止水份蒸发，给演示教学带来不必要的多余计算工作。

因为电子秤已经将电子秤顶部的部件去皮处理，所以在进行密度演示教学时，显示屏上的重量就是所测物体的重量，从而避免了多余的计算，节约了时间。

因为拉绳为尼龙绳，尼龙绳的强度高，外表美观，所以拉绳的质量更好，并且不易让学生产生反感。

因为支架的材质为Q235钢，Q235钢的强度高、塑性好，所以支架的使用效果更好、工作寿命更长。

（3）有益效果

本实用新型达到了能节约时间、演示结果精准、装置的结构简单和装置的操作简单的效果，通过将可以进行质量测定的电子秤和体积测定的置水槽与刻度尺相结合，从而达到了演示教学时操作简单、节约时间，并且演示的结果精准的效果。

附图说明