[实用新型]一种现代化多媒体教室

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学场所技术领域，具体的涉及一种现代化多媒体教室。

背景技术

传统的多媒体教学中，学生的课桌横向或纵向一排排的设置在讲台前。课桌横向设置时，教室设置多排课桌，前面的学生阻挡后面学生的视线；并且，课桌上计算机显示屏都是正对学生，背对老师。老师在讲台上讲解理论时，由于计算机显示屏挡在学生与讲台之间，也使得学生的视线受到阻挡。课桌纵向设置时，学生正对计算机显示屏而坐，朝向与讲台大致成90度，当老师在讲台上讲课时学生需要转一个大角度面向讲台，是学生容易疲劳，影响学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于学生在计算机显示屏与讲台之间转换视线的现代化多媒体教室。

为实现上述目的，本实用新型所采取的技术方案为：

一种现代化多媒体教室，其包括教室主体，所述教室主体内设置的讲台和多媒体课桌；所述多媒体课桌沿迂回折线设置成一列，相邻所述多媒体课桌成L形设置，所述多媒体课桌排列方向与所述讲台垂直，且所述多媒体课桌面向所述讲台。

进一步的，所述讲台为多媒体讲台。

进一步的，所述多媒体课桌包括键盘抽屉、鼠标抽屉和机箱柜。

进一步的，所述多媒体课桌设置有学生信息确认系统，所述学生信息确认系统包括指纹识别器、存储学生信息的服务器和显示学生信息的信息显示屏。

进一步的，所述学生信息确认系统与所述多媒体讲台连接，并能够将学生信息传输到所述多媒体讲台。

进一步的，所述多媒体课桌设置有提问器，所述提问器包括提问键和提示灯。

进一步的，所述提问器与所述多媒体讲台连接，能够在所述提问键按下后将其所在多媒体课桌的信息传输到所述多媒体讲台。

本实用新型的有益效果是：多媒体课桌排列方向与所述多媒体讲台垂直，不存在前排的同学阻挡后排同学的视线的问题。多媒体课桌成L形排列，每张多媒体课桌的朝向与其讲台方向的角度最大接近45度，学生面向讲台时，仅需要转过一个较小的角度，使学生不容易疲劳，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型现代化多媒体教室的俯视图；

图2为图1的A部放大视图；

图3为本实用新型现代化多媒体教室的多媒体课桌的正面视图。

图中：1-教室主体、2-多媒体课桌、21-第一课桌、22-第二课桌、23-键盘抽屉、24-鼠标抽屉、25-机箱柜、3-讲台、4-学生信息确认系统、41-信息显示屏、42-指纹识别器、5-提问器、51-提问键、52-提示灯。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1所示，一种现代化多媒体教室，其包括教室主体1，教室主体1内设置的讲台3和多媒体课桌2；多媒体课桌2沿迂回折线设置成一列，相邻多媒体课桌2成L形设置，多媒体课桌2排列方向与讲台垂直，且多媒体课桌2面向讲台3。多媒体课桌2排列方向与讲台垂直，不存在前排的同学阻挡后排同学的视线的问题。多媒体课桌2成L形排列，每张多媒体课桌2的正面朝向与其讲台3方向的角度最大接近45度，学生面向讲台3时，仅需要转过一个较小的角度，使学生不容易疲劳，提高学习效率。

实施中，教室为长方形教室，讲台3设置于教室的一端。教室内沿长度方向设置若干排多媒体课桌2，相邻的两排多媒体课桌2之间为过道。多媒体课桌2为长方形，多媒体课桌2成沿迂回折线设置成一列，且相邻多媒体课桌2相互垂直成L形设置。多媒体课桌2的朝向与其讲台3方向大致成45度角，多媒体课桌2正面背向讲台3。具体的，多媒体课桌2按朝向可分为第一课桌21和第二课桌22。第一课桌21的一侧面贴于第二课桌22的背面，且第一课桌21的背面与第二课桌22的一侧面对齐。第二课桌22的另一侧面贴于另一第一课桌21的背面，且第二课桌22的背面与另一第一课桌21的另一侧面对齐。依照此种排列方式第一课桌21和第二课桌22交替排列成一排。多媒体课桌2排列方向与讲台3垂直，且多媒体课桌2面向讲台3，且第一课桌21和第二课桌22的朝向分别与其各自的讲台3方向成45度夹角。此外，教室的两端都可以设置有讲台3，多媒体课桌2面向的讲台3可以进行教学用；多媒体课桌2背向的讲台3，可以在教室进行考试时使用，便于监考老师监督学生。