[发明专利]学习计划表

说明书

技术领域

本发明涉及一种复习管理笔记(note)等的学习计划表(study planner)，具体地涉及一种学习计划表，所述学习计划表使得能够对各个课程和学业的复习进行系统化且有效的管理，从而可使得学习效果最大化，并能够使得学习者养成复习习惯。

背景技术

作为用于增进学习效果的重要的方法，强调制定学习计划，学习计划表在学习者之间被广泛使用。市场上推出的所有的学习计划表共同具有日期填写部、学习计划填写部。并且也采用将名言、合格笔记、成绩评价栏和入学考试信息等插入至中间的形态。

填写学习计划的部分按照日期、页(page)来区分，或者也可按照每天的时间段来填写将要学习的内容。学习计划主要制定成学习和复习计划。

例如，如从用于说明申请号码20-2004-0018569(以下称为先行技术1)的图1(关于现有技术的问题的图)可观察到的一样，包括学习者直接填写自己的学习计划的表格170和填写学院上课或教育广播卫星(EBS，Educational Broadcasting Satellite)上课时间表(schedule)的表格180。

下面是所述先行技术1的问题。

学习可采用预习、学习或复习的形态，但是通常以将学习计划和复习计划填写到学习计划表的形式来制定学习计划表。

学习计划也可以是个人的计划，由于学校和学院的课程进度本身是学习事项，因此将学习的内容填写到计划表没有任何困难。

但是，为了成为系统的、有效果且有效率的复习，考虑到已经众所周知的艾宾浩斯(Ebbinghaus)遗忘曲线从而制定复习计划是最理想的，但是由于学习的科目也多，或者在一个科目内也可使用多种教材和方法，因此利用单纯的思考计算或直观来针对学习进度的各个部分制定有效果且有效率的复习计划是非常困难的。

因此，结果以粗略估计方式来计划的复习不仅不可能有效果或有效率，而且学习者需要通过每次进行计划来制定计划表，从而较繁琐，由此放弃使用计划表。简单来说，一般的学习计划表仅仅起到单纯学习计划备忘录的作用。

并且，所谓的现有的一般的学习计划表间的不同点仅在于按照颜色或各个日期在页上填写表格的布局设计的差异，且在如下方面大同小异：学习者需要直接对学习计划甚至复习计划一一进行计划并填写。

为了克服涉及学习计划表的先行技术1的单纯性而想要应用心理学的遗忘曲线理论来提高记忆效率并且想要管理合理复习时间的少数的现有技术中，有一个申请号码10-2011-0018251的[预习复习管理笔记](以下称为先行技术2)。

所述先行技术2涉及一种预习复习管理笔记，具体地涉及一种预习复习管理笔记，所述预习复习管理笔记能够管理对于一个课程的预习复习，且可使得学习者养成预习复习习惯。

根据所述先行技术2的一个实施例(参照图2)的预习复习管理笔记设置为在一页或一张纸的正反面形成针对一个课程的预习、笔记及复习，记载课程信息的课程信息记载栏10设置于所述一页的上端部或所述一张纸的正面的上端部，所述课程信息包括所述一个课程的课程日期，在所述一个课程之前预先进行预习的预习栏20设置于所述课程信息记载栏下面，在所述一个上课时间做笔记的笔记栏30设置于所述预习栏下面，在所述一个上课时间对上课的内容进行复习的复习栏40设置于所述笔记栏下面，复习时间显示部50可设置于所述一页的上端部或所述一张纸的正面的上端部，为了能够在一定时间共复习五次，学习者将分别针对所述共五次的具体的复习时间直接填写到所述复习时间显示部50。

下面是所述先行技术2的问题。

想要解决现有的一般的学习计划表无法解决的系统的复习计划问题，名为[预习复习管理笔记]的先行技术2被申请登记。

但是，学习者能够采取的学习形态可以是如下多种形态：除了将学习内容整理到笔记，还能够仅以学习教材为中心进行学习或能够在解答习题集的同时进行学习等。

所以，先行技术2的第一个问题是仅适用于将学习内容整理到笔记的学习形态，无法用于上面提及的其余所有的形态的学习，

第二个问题是需要每次计算复习预定日期并一一填写，

第三个问题是每次在每天想要复习时，需要翻找笔记，从而在填写的复习预定日期中一一找到当日日期，之后对在所述一页上做的笔记内容进行复习。

所述限制性和复杂性可称为先行技术2的最典型的问题。