[发明专利]一种数学教学辅助用装置

说明书

本发明涉及数学辅助教学用装置，有效的解决了不能一次性完整画圆、半径容易发生变化和光滑硬质表面不能画圆等问题；其解决的技术方案是包括支撑架，支撑架有内沿，支撑架上有封板，支撑架两侧有横梁，横梁上连接支脚，支撑架内沿上放置有转筒，转筒内有定位针，定位针固定于封板上，转筒内有转轴，转轴上有第一棘轮和第一齿轮，第一棘轮在第一齿轮上方，第一棘轮外有第三齿轮，第三齿轮上有第一棘爪，第一棘轮外齿圈啮合，第一齿轮啮合第二齿轮，第二齿轮内有第二棘轮，第二齿轮上有第二棘爪，第二棘轮连接转筒，转筒外部设置半径调节机构，半径调节机构上安装有绘图笔；本发明结构巧妙、简单实用、半径精确、适应各种作图平面。

技术领域

本发明涉及教学装置领域，特别是一种数学教学辅助用装置。

背景技术

目前，在数学教学中要应用到多种辅助装置，例如：圆规、尺子、量角器、计算器等。

圆规，是数学教学中，必不可少的一种画圆辅助装置，传统的圆规有普通圆规、弹簧圆规、点圆规、梁规、老式圆规、自动铅笔圆规和活心小圆规等。

现有的圆规在使用时，首先需要用尺子量出圆规针尖与笔尖间的距离，此为半径；然后将针尖端对准需要画圆的圆心处；最后用两手指转动上端的转轴，使笔尖绕针尖旋转一周画出圆。

但是，现有圆规在实际画圆时，由于手指不能一次性转动转轴一周，因此不能够一次性画出一整个圆，由于换手后继续转，这个过程中存在由于换手导致画圆半径发生变化的问题，而且现有的传统圆规由于采用针尖进行定位，所以不能够在光滑硬质表面上进行圆心定位或者不能够进行画圆。

因此，本发明提供一种数学教学辅助用装置来解决上述问题。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明提供一种数学辅助教学用装置，有效的解决了现有圆规不能一次性完整画圆、画圆过程中半径容易发生变化和不能在光滑硬质表面画圆等问题。

本发明提供一种数学教学辅助用装置，其特征在于，包括支撑架，支撑架为圆筒形结构，支撑架内有环形内沿，支撑架上端面安装有封板，支撑架两侧安装有横梁，横梁上通过滑块连接有支脚，支撑架内放置有置于内沿上的转筒，转筒内设置有贯穿转筒底壁的定位针，定位针与转筒同轴且上端固定于封板上，定位针的下端在水平高度上低于支脚下端面，转筒上端面与支撑架上端面平齐，转筒内有贯穿封板的转轴，转轴下端不与转筒底壁接触，转筒内的转轴上分别安装有第一棘轮和第一齿轮，第一棘轮置于第一齿轮的上方，第一棘轮外套设有第三齿轮，第三齿轮上设置有啮合第一棘轮的第一棘爪，第一棘轮为顺时针棘轮，第一棘轮与置于转筒内壁的外齿圈啮合，第一齿轮啮合连接与转筒同轴的第二齿轮，第二齿轮内部套设有第二棘轮，第二齿轮上设置有与第二棘轮啮合的第二棘爪，第二棘轮为逆时针棘轮，第二棘轮下端面有延伸连接转筒底壁，转筒底部设置有半径调节机构，半径调节机构上可拆卸安装有高度可调的绘图笔；

转轴顺时针旋转时，第一棘轮顺时针转动，带动第三齿轮顺时针转动，第三齿轮带动外齿圈做顺时针转动，转筒做顺时针转动，带动绘图笔进行顺时针画圆，第一齿轮带动第二齿轮逆时针转动，第二棘爪不啮合，第二齿轮空转；转轴逆时针转动时，第一棘爪与第一棘轮不啮合，第一棘轮空转，第一齿轮带动第二齿轮顺时针转动，第二棘爪与第二棘轮啮合，第二棘轮做顺时针转动，第二棘轮带动转筒进行顺时针转动，绘图笔顺时针转动继续画圆。

优选的，支脚下端水平的分散有两个支点，支点上安装有竖直的调整螺丝。

优选的，支点下端面有安装在调整螺丝上的吸盘。

优选的，定位针为可伸缩结构。

优选的，转筒与支撑架连接处设置有钢珠。

优选的，所述的半径调节机构为转筒底部设置有带刻度的滑槽，滑槽经过转筒圆心，滑槽上有滑块，滑块底部设置有笔槽，笔槽内安装有绘图笔。