[发明专利]一种基于在线开放课程平台进行校企合作和招聘就业的方法

说明书

技术领域

本发明涉及在线开放课程开发、校企合作平台构建、企业招聘和个人就业推荐平台建设领域，尤其涉及一种基于在线开放课程平台进

行校企合作和招聘就业的方法。

背景技术

随着网络及移动电子设备的普及，人们获取信息越来越方便，甚至产生信息超载，导致人集中注意力的时间变短。传统的45分钟或90分钟的课堂会给学习者强大的心理压力，接受度降低，而那种短小精悍、便捷的信息传递模式更容易受到学习者的青睐，于是国外出现了Coursera、Udacity、ed X，国内出现了中国大学MOOC、智慧职教等在线课程平台，受到广大学习者的青睐。国内尤其是中国大学MOOC由于其课程多、视频质量高、高校影响力大、授课好等特点，受到广大校内、外学习者的高度关注。教育部2015年出台了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，江苏计划在2016-2017年立项建设省在线开放课程300门左右。在国家政策的推动下，国内在线开放课程越来越多，将成为一种在校学习和终身学习的首选渠道。

对于如港口与航道工程、土木工程、桥梁工程、隧道工程等这类专业性强、就业面窄的专业，校园教师具有较强的分析计算能力，而企业具备良好的实践平台和解决专业工程问题的需要，互相之间有很大的合作和资源共享空间，但是由于校园和企业之间的沟通渠道依然不是很通畅，互信关系比较薄弱，难以建立良性的合作关系。特别是大学生刚毕业，由于缺乏工程经验和分析问题的基础，遇到工程问题，难以快速寻求解决渠道，工程咨询需求有很大市场未经开发。而且，上述“专业性强、就业面窄”专业，企业招聘和个人就业渠道都比较窄，尤其是在校学生就业主要靠专业教师的关系网与企业链接，缺乏一个良好的平台，导致招聘单位找不到合适的毕业生或毕业生找不到聘用单位的现象。

目前进行在线开放课程开发的院校很多，课程也越来越多，现有的在线开放课程尚未与校企合作和招聘就业之间关联起来，仍然是彼此分离的局面。

发明内容

为了解决专业性强、就业面窄专业现有在线开放课程开发与校企合作、招聘就业脱节的现象，挖掘更大的校企合作空间，本发明提供了一种基于在线开放课程平台而开展的企业与校园之间技术交流合作，实现专业性强、就业面窄专业人才资源共享、共同提高的目的的基于在线开放课程平台进行校企合作和招聘就业的方法。

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：一种基于在线开放课程平台进行校企合作和招聘就业的方法，其创新点在于：基于专业性强、就业面窄专业的专业核心课程的在线开放课程平台进行校企合作和招聘就业；所述在线开放课程包括公告模块、课件模块、考核模块、讨论模块、校企合作模块和招聘就业模块；

所述校企合作模块，用于为企业提供工程技术服务，并且进行人才的短期岗位互换，包括工程服务模块和人才互换模块；

所述招聘就业模块，用于企业在校园内进行招聘，同时校园内学生的选择就业，包括企业招聘模块和个人就业模块。

进一步的，所述课件模块包括视频模块、作业模块a和测试模块a，所述课件模块用于学生的在线学习，并且实时对学生进行学业测试。

进一步的，所述考核模块包括作业模块b和测试模块b，用于对学生进行过程性学习效果的检测，所述作业模块b和测试模块b是对整个在线开放课程中各章节课件模块中的作业模块a和测试模块a的汇总。

进一步的，所述工程服务模块包括工程咨询模块、方案设计模块、工程测试模块、资料管理模块和造价编制模块，所述工程咨询模块用于学校向企业提供工程技术问题上的服务，所述方案设计模块用于学校为企业提供施工组织设计方案，所述工程测试模块用于学校给企业提供工程测量和试验方面的服务，所述资料管理模块用于学校为企业提供工程资料的编辑与管理，所述造价编制模块用于学校为企业提供工程造价及概预算编制服务。

本发明的有益效果如下：

（1）本发明基于专业性强、就业面窄专业的专业核心课程在线开放课程平台设置了校企合作模块，学习者借助如土木工程、港口航道工程、道路桥梁工程、隧道工程、铁路工程及其他专业性强、就业面窄专业的专业核心课程的学习，建立与课程开发团队的互信关系，为进一步校企合作、资源共享提供通道。

（2）本发明在校企合作模块下设工程服务模块，校园具备大量的专业人才和仪器设备，专业人才的交流合作还有很大提高空间，而校园的仪器设备除了上课以外，闲置现象还比较严重，设置工程服务模块主要为校园专业人才的专业水平发挥提供平台，同时也为仪器设备的合理利用提供渠道。