[发明专利]一种巨屏全息还原真实场景的网络教学系统

说明书

本发明提供一种巨屏全息还原真实场景的网络教学系统,包括总控室和N个直播室；所述总控室，用于通过互联网服务器及音频视频同步模块实现对所有直播室的教学管理和监控；所述直播室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于在能容纳多人的教学空间，通过视频音频处理进行授课和/或听课的直播互动，其中1个直播室作为授课室，其他N‑1个直播室作为听课室，N为大于等于2的自然数。本发明通过总控室对整个控制系统进行协调控制，直播室既可作为授课内，也可作为听课室，可在公共互联网上进行跨运营商跨终端的高质量、高稳定性的音视频直播，360度模拟真实课堂，满足师生互动，生生互动的学习型即时社交环境。

技术领域

本发明涉及网络教育领域，更具体地，涉及一种巨屏全息还原真实场景的网络教学系统。

背景技术

我国现有的教育体系十分庞大，而优秀的教育资源却不多，相当多的地区尤其是偏远地区的教育质量，由于缺乏良好的师资力量根本无法与发达地区的教育质量相比，在很大程度上造成了教育资源分配的不公平。而随着技术的不断发展，科技的应用触角以及因特网的应用层面渐渐地融入到了教学领域，远程教学系统方兴未艾。

然而，在现有的网络教学技术应用中，很多的网络学习只是单纯的转变了一下上课的地点，由原来的面对面教学改成了“声音教学”，但是学生的被动接受知识的地位还是没有得到很好的改变；由于网络课堂的针对性不强，“太过自由”而使得教学过程的管理相对比较松散。

目前，在线教育的授课模式主要有三种，一是录播课程，二是在线一对一教育，三是直播课程教育。

在线教育最早的形态就是录播课程，从开始到现在，各类网校层出不穷。基本套路是：挑选优秀的老师，把他们上课的视频拍摄下来，放在网上售卖。随着在线教育行业的不断发展完善，录播课程的弊端也逐渐明朗起来。最大的问题就是学员毫无参与感，老师讲老师的，学员听不听随意。而且课后也难以交流沟通，上课效果难以保证。再者，现在许多录播课程质量无法保证，许多机构只急功近利，导致课程粗制滥造。

在线一对一模式的优势在于因材施教，以学生为中心，一对一交谈，真实互动，更善于调动学生的学习兴趣。能够提高学生的学习能力和坚持学习率；一对一的针对性也非常强，及时查漏补缺，针对学生存在的问题做改善。缺点是，存在难以大规模地推广、优质师资难以全面保障、受教育成本过高等问题。

远程教学直播系统，能够利用网络不受地域传播的优势，接收最优秀教育资源，为欠发达地区服务，并能够解决录播授课的随意性和一对一授课的高成本等问题。然而，传统的直播系统的视频采集系统，都是采用的现有技术，硬件设备没有针对教学系统进行优化，而且体积庞大，不太适用于真实的课堂教学环境。

发明内容

本发明提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的巨屏全息还原真实场景的网络教学系统。

根据本发明的一个方面，提供一种巨屏全息还原真实场景的网络教学系统，包括总控室和N个直播室；

所述总控室，用于通过互联网服务器及音频视频同步模块实现对所有直播室的教学管理和监控；

所述直播室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于在能容纳多人的教学空间，通过视频音频处理进行授课和/或听课的直播互动；其中，1个直播室作为授课室，其他N-1个直播室作为听课室，N为大于等于2的自然数。

进一步，所述总控室包括主服务器模块和音频视频同步模块；

所述主服务器模块，用于实现数据的收发、传输、存储、下载和上传；

所述音频视频同步模块，与所述主服务器模块通信连接，用于通过虚拟专用网络VPN专线将教学音频和/或视频传输至所述直播室。

进一步，所述直播室包括视频采集模块、音频采集模块、视频显示模块和直播互动模块；