[发明专利]一种用于语言学习的虚拟现实设备系统及方法

说明书

本发明涉及虚拟现实设备系统及方法，尤其涉及一种基于语言学习的虚拟现实设备系统及方法，包括语音输入模块、显示模块以及音频播放模块，所述语音输入模块用于语音的输入；所述显示模块用于学习内容的播放，用户根据学习内容进行发音；所述音频外放模块用于根据用户输入的语音进行音频的输出。本发明的有益效果是：利用虚拟现实技术搭建了一整套用于语言学习的沉浸式系统，仿真出一个供学习者学习的虚拟环境系统，提高语言学习的效率和效果；对系统进行了模块化设计，可兼容更多的硬件设计逻辑，例如更改了麦克风阵列的硬件输入，可直接修改麦克风阵列驱动模块即可，而需要兼容新的引擎架构则只需要修改语言学习模块即可。

技术领域

本发明涉及虚拟现实设备系统及方法，尤其涉及一种基于语言学习的虚拟现实设备系统及方法。

背景技术

在全球一体化和知识经济的背景下，除掌握自己的母语以外，越来越多的人们希望掌握一门外语。英语作为一种世界主流官方语言，对英语的掌握更是一直受到学校、家长及学生的重视。随着英语课程改革的不断推进，英语的学习从注重对纯语言技能的学习，过渡到重点发展学生综合语言运用能力；同时，评价方式也由只看重考试成绩，向培养学生独立自主学习意识，满足不同学习需要为重点的方向转变。也就是说，教育界更关注的英语学习目的是：能够顺畅的用英语进行交流与沟通。

然而，大量的调查结果显示，即使学校、家长及学生都逐渐意识到了英语口语的重要性，实际上大多数学生对自己的英语口语水平不满意，缺乏表达自信。这种明显的口语输出障碍，极大的制约了英语作为一种交际语言所能发挥的交际作用。一些学生对英语口语活动感到焦虑，缺乏必要的兴趣和参与积极性，是受到多种原因影响的，例如：1)学校的大班课堂教学多以双语教学为主，2)教学过程多注重强调语法与知识点的教与学，3)课外无法得到及时的复习和巩固，4)学生家长口语不好的情况较多，不能很好的进行课后沟通辅导，5)青春期的学生在意他人对自己的看法，羞于或怯于表达自己，过多的依赖语言的输入等。

目前，英语口语学习的最大瓶颈在于缺乏逼真的语言学习环境和相应的社交活动。人们流利的说话能力不是从直接教授和句法形成的训练中获得的,而是在有意义的互动交流活动中自然习得的。因此，借鉴于加拿大法语浸入式教学的成功模式，中国本土化的语言浸入式教学模式引起了教育界、语言学、心理学等领域的共同关注。以“习得论”为基础的浸入式英语教学模式，摒弃了传统的英语教学法，通过大量创设语言环境，通过习得和实践获得语言能力。多年的研究结果表明，在这种给予大量且适当的情境及语言环境的教育模式下，学生的听说机会会大大提高，也更容易自然而然的习得并应用第二语言。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。沉浸式教学的逼真性让学生仿佛身临其境，诱发学生的好奇心和学习动力；交互性让学生更多的产生交际兴趣，让学生有话说、想说话，积极主动的掌握语言能力。学生在模拟的真实情境中视觉听觉全方位投入，能够产生极大的满足感与成就感。

另外，语言交际(包含听与说)的困难很多时候是由于自己不正确的语音造成的。发音是语言学习的基础，早在19世纪，著名的语言学家Saussure就指出：发音作为传达信息和思想的工具，是语言的基础。著名语言学家A.G.Gimson(1978)有一句名言，“不管说何种语言，我们必须具备该语言的全部语音知识，而50％～90％的语法和1％的词汇量可以说是够用的了“。因此，在对第二语言的习得及应用中，良好的语音知识对于帮助学生记忆和积累语言能力，建立良性的语言习得机制，培养听、说能力的及语言交际能力的有着至关重要的作用。

然而目前多数的英语学习设备例如点读笔，学习机，网上视频聊天等都由于都无法营造一个全沉浸式的语言学习环境，从而使得学习效果大打折扣。

发明内容

针对上述方案的缺点，本发明利用虚拟现实技术搭建一整套用于语言学习的沉浸式系统，提高语言学习的效率和效果。

本发明技术方案是：一种用于语言学习的虚拟现实设备系统，包括语音输入模块、显示模块以及音频播放模块，